《不能忘却的圆明园》教学设计.docVIP

《不能忘却的圆明园》教学设计 　　教学过程 　　一、回顾。 　　　　这段时间我们一起走进了“和平与发展”这一单元，那么我们都读了哪些文章呢？ 　　　　生：我们精读了16《世界儿童和平公约》17《相片》18《将军与孤女》19《阳光下的皮肤》20《地球万岁》（幻灯出示） 　　　　师：那么这些文章给你留下了怎样的感悟，你又想到了什么？ 　　　　师：在这个单元的学习中我们还做了些什么？ 　　　　生：写了一篇文章《假如我是和平大使》；办了一页有关抗日战争的小本本；为保护地球母亲写的倡议书；到微机室一起搜集资料，办了一张圆明园的手抄报，并收看了纪录片《圆明园》。（幻灯出示活动照片） 　　　　师：有一位名人这样说，忘记历史就等于背叛，是的，在我们享受和平的同时，也不能忘却曾经的屈辱和苦难，这次阅读链接将再次带我们走进《不能忘却的圆明园》，回顾那段不能忘却的历史。（板书课题） 　　　　齐读。 　　　　师：这节课就让我们通过阅读链接这个平台，以小组为单位，结合我们课下一起搜集的资料来思考：你在每个板块中了解到了什么，补充了些什么资料，在你心中涌起的又是什么？请你认真地阅读课本，可以在旁边做上批注，把你搜集的资料用在你认为恰当的地方，来佐证你的说法，小组交流的时候要互相学习，互为补充。 　　二、第一板块 　　　　师：哪个小组愿意就第一板块昔日辉煌，来谈谈你们的学习所得，说一说，你们在这一部分里了解了什