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《“防松散”主题班会》_高三语文教案_范文先生网 目的要求： ?每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真.总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。 二、教学方法：讨论式。 三、教学过程： （一）主持人（林 帆）： ?本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是.总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。 （二）王梓安：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。 ?1．《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。 ?2．《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。 ?3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。 ?（三）郑学鉴：主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。 ?（四）周桂炫：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。 ?（五）苏炫杰：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。 ?（六）林伊嘉：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。 ?（七）班主任：肯定本次主题会，布置工作。 ?今天，我们召开“防松散”主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。 同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》，这里讲主要精神，具体可看有关材料。 ?1．认真做好期中考小结。成绩尚未结出，可结合老师的讲评，.总结经验教训，寻找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。 ?2．有关考勤问题。 ?3．有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成绩的提高。 ?4．注重仪表，夜修进出须持证。 ?5．安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准。 ?6．建立良好的人际关系环境。 ?总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名金中生，要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题。 ? 附：三个小故事。 　 一则为青年人而作的寓言 □[英]奥列弗·戈尔德史密斯 ? 高中语文教案(三年级上)教案 十、警察和赞美诗教案 ? 课堂教学设计 Ⅰ ? 一、教学目标 (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。 (二)品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。 (三)了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 二、难点、重点分析 1．这篇小说在情节结构上有什么特点？这种安排有什么作用？ 分析：本文在情节安排上最大的特点是既出人意料，又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次次地被认定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由紧张而化为轻松，进而会发出微笑(康德说过，笑产生于忽然化为乌有的期待)；而一个决定改过向善的人却遭逮捕入狱。两种荒谬的现象构成强烈的喜剧冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后的深刻内容，为非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主人公生活在那样的社会里，最终的结局必然是这样的。巧妙的情节安排充分地表现了小说的主题。 (二)小说在情节安排上，出现了许多巧合，如何理解这种巧合？ 分析：小说情节上安排了许多巧合既推动了情节的发展，又充分地表现了小说的主题。具体可从以下几方面来理解： 首先，苏比一次次地努力都因一次次的巧合而没有能实现“理想”，为了最终实现到布克来威尔岛过冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通过巧合为苏比多次“犯罪”提供了可能，从而推动了情节的发展，但他一次又一次地被“宽恕”了，而这一次次的反常的结局，则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。 其次，作者通过一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美国社会的现状。他作恶的对象，“正巧”也是些心术不正的人：在街上见机缠住男人的女子，捡了别人的雨伞就据为己有的买烟者。作者就此表现了资本主义社会世风日下。两家饭店都是直接用拳头教训吃白食的苏比，“恰好”没有去报告警察，这反映了资本主义社会弱肉强食，势力至上，没有严格的法治可言。苏比用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，原因仅仅是他“留下来了”，而“半条街外有个人跑着去赶搭车子”；他在街上醉鬼似的大吵大闹，“刚好”被认为是“耶鲁的小伙子在庆祝胜利”，这种是非不分，黑白颠倒，正是美国的社会