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档案馆文化教育功能的拓展 ——从美国档案机构教学合作谈起 魏思思 2012-12-20 20:41:02　　来源：《山西档案》2012年01期 　　【英文标题】Expanding Culture and Educational Functions of Archives— American Archives-incorporated Education as an Example　　【作者简介】魏思思（1987—），女，江西人，上海大学图书情报档案系硕士研究生。　　【内容提要】关于综合档案馆“五位一体”的功能定位，学界对其文化教育功能发挥的相关探讨和研究一直热情很高，但实际上秉着打造文化休闲和爱国主义教育基地宗旨的档案馆建设效果却往往差强人意。本文通过分析和研究美国总统图书馆、国家档案馆等相关档案机构对外提供的教学资源，对比中美在这些方面发挥的文化教育作用的差异，为拓展当前我国档案馆文化教育功能提出一些借鉴。　　【关键词】档案馆； 文化教育功能； 美国档案机构　　档案自古以来都是重要的凭证材料，明内阁大学士邱濬在谈及其作用时说：“今世赖之以知古，后世赖之以知今”。档案作用的发挥除了靠利用者“按需查找”之外，很大程度上在于档案馆——这一人类文化传承的枢纽，能给利用者提供资源的数量以及使用方便的程度。档案馆是我国科学文化事业机构，具有文化传承的功能，“通过保存、利用各类档案, 发掘档案文件的各种价值, 以此实现对整个社会的文化积累、传递的功能”。[1] 在档案馆功能定位的建设中，秉着打造文化休闲和爱国主义教育基地宗旨的口号不少，但实际效果往往差强人意。本文通过分析和研究美国总统图书馆、国家档案馆等相关机构对外提供的档案教学资源，对比中美在这些方面发挥的文化教育作用的差异，为拓展当前我国档案馆文化教育功能提出一些借鉴。　　一、当前我国档案馆文化教育功能发挥的现状　　2009 年在全国档案馆工作会议上，国家档案局局长杨冬权在工作报告中重新对新型国家档案馆明确做出了“五位一体”的功能定位，即国家档案馆是爱国主义教育基地、档案安全保管基地、档案利用服务中心、政府信息公开中心、电子文件管理中心。近年来我国各级档案馆围绕着“爱国主义教育基地”为中心开展了不少活动，如上海市档案馆出版了以刊登档案史料和学术研究文章为主的馆刊《档案与史学》，拍摄电视连续剧《一号机密》、专题片《追忆》，[2] 今年各地档案馆为庆祝建党90 周年和辛亥革命100 周年也举行了照片展。但相对来说，国内的这些应用选材大多偏向政治性、史学研究性，内容太过公式化，缺乏趣味性，同时离公众生活较远。 使得档案馆纵然有丰富的馆藏资源，却不能很好地发挥文化教育作用。　　二、美国档案馆文化教育功能的案例分析　　为了进一步研究如何发挥档案资源优势，使其作用于档案馆文化教育功能，笔者研究了美国总统图书馆和国家图书馆等相关档案机构，发现其特别注意对外界提供教学资源和辅助，以利于青少年历史文化的学习和相关科研。　　（一）提供实践模拟的直接体验活动　　美国现有13 个总统图书馆，受总统图书馆司领导并纳入了NARA 的管理系统。它作为美国一种特殊类型的档案机构，实质上集档案馆、图书馆和博物馆、纪念馆的功能于一体。它除了有效地保存美国总统文献外, 更为重要的是将每个总统在任期间的所有文件整理出来, 方便公众使用。这些经过时光冲刷淘洗留下的文字, 为希望了解并探究美国历史的人们提供了若干未经删改和粉饰的原始资料。胡佛曾说过:“总统文件是历史学家获得第一手信息的重要来源, 它涵盖了特定时期社会和政治背景。”[3]　　总统图书馆还为公众提供了形式不同的服务项目，同时为各年龄段的学生提供广泛的教育内容，其目的是让参观者对总统及总统执政期间的各个机构、美国整个政治系统都有一个全面了解和认识。因此，它往往成为历史课堂理想的实践教学基地。另外，亨利?杜鲁门总统图书馆开设了“白宫决策中心”项目。通过这个项目，学生们可以扮演杜鲁门总统以及他幕僚的角色，针对一些历史事件展开辩论。[4]　　（二） DocsTeach 历史教学交流平台　　除了创造让学生模拟实践活动基地之外，美国相关档案机构还建立了远程交互式学习平台，为老师和学生构建交流和学习的空间。此平台链接在NARA（National Archives and Records Administration, 美国国家档案馆）官网的第三类用户分类“Teachers’Resources”中，进入之后我们可以看到DocsTeach建设的宗旨：通过原始的一次文献，发现和创造互动式的学习活动，以提高历史思维能力。该平台主要分为三个板块内容：特色活动（Featured Activity）、特色资源（Featured Resour