第十五章 15.1.1《从分数到分式》课件.pptVIP

动手做一做： 2.列式表示下列各量： (1) 某村有n个人，耕地40公顷， 人均耕地面积为 公顷。 (2) △ABC 的面积为S，BC边长 为a，高AD为 。 （3）一辆汽车行驶a千米用了b小时，它的平均车速 为 千米/时；一列火车行驶a千米比这辆汽 车少用了1小时，它的平均车速为 千米/时。 1.分式成立的条件 想一想：(1) 5除以0等于多少？   B组练习: (1) 当x 时，分式 有意义。 （2）当x 时，分式 无意义。 （3）当x　　 y时，分式 无意义。 （4）当x 时，分式 有意义。 2、分式值为0的条件 思考（例题）：  1.当x满足什么条件时,分式 有意义? 动手做一做: （1）当y 时，分式 的值是0？ (2) 当x 时，分式 的值是0？ (3) 当y 时，分式 的值是0？ （4）当x 时，分式 有意义？ 当x 时，分式 的值为0？ （ 灵活性训练： 1.当x 时，分式 的值为正数？ (四) 合作交流，归纳小结 通过这节课的学习，谈谈你的收获和感想? (五) 知识检测，反馈信息 1.在下面各式中,分式为( ) A、 B、 C、 D - + 2.（1） 当x 时，分式 有意义， （2） 当x 时，分式 的值为零。 3. 当x=-1时，下列分式没有意义的是（ ） A B C D 4. 下列分式中一定有意义的是（ ） A B C D A组:  1 . 下列各式中，哪些是整式，哪些是分式？  2.当下列字母满足什么条件时，下列分式有意义？    3.当x取什么值时，下列分式的值为零？  B组: 1. 已知:分式 （1） 当x= 时，分式的值为0？ （2） 当x= 时，分式无意义？ 2. 当x 时，分式 的值为正数？ 3. 当x 时，分式 的值为负数？ 4. 当x 时, 分式 的值为零。 * * 从分数到分式 莲溪学校 卢建华 刘翔在雅典奥运会110米栏中以12.91秒的成绩夺冠，被称为“世界飞人”试求他的平均速度。刘翔决心在下一次比赛中破世界记录，不妨设他以x秒跑完110米栏，则他的平均速度是多少？ 奥运会期间姚明7场球个人进球共得115分，为中国队进入八强立下汗马功劳。 ① 请问他平均每场比赛得几分？ ② 若他7场球个人共得ｙ分，则他平均每场得几分？ ③ 若姚明在z场球中共投进2分球a个、3分球b个、罚球得c分，则他平均每场得几分？2分球得分数占总分的几分之几？ (一)情景导入,激发兴趣 数学老师根据上次中段考的数学成绩来估计明年升中考的数学成绩，提出这样一个问题：本次中段考全班63人总分为5998分，明年我班将会增加x个学生，设增加了n分，问明年升中考我班的数学平均分将会是多少分？ 把刚才得到的七个代数式分成两类，比较一下这两类代数式它们最大的区别是什么？ (二)类比联想,形成概念 特征： 第一个圈里面数的分母不含字母