原始凭证说稿.ppt

课堂总结 学生归纳总结本次课的主要操作内容及在填制凭证的过程中值得注意的问题有哪些，教师进行概括强调，也就是指出本课的重难点所在 深圳开原实业有限公司 440301873618456 深圳彩田路190号（0755 工商银行蛇口支行48889934345 深圳市中值贸易公司 440301232240670 深圳南山区华海路98号 0755中国工商银行南头支行 300034667635 放大器 个 5000 2.00 10000.00 17％ 1700.00 ￥10000.00 ￥1700.00 ￥11700.00 壹万壹仟柒佰元整 465-57386*5954/4/1 加密版本01 9758-54/-,,2940*8+0 4403021140 58-95*224857711332 2007 9 28 440301232240670 发票专用章 生产车间共耗 2007 9 22 电容 个 1000 郑亮 周存良 0.3 3 0 0 .0 0 ￥ 3 0 0 .0 0 2007 9 18 深圳市三环贸易有限责任公司 借用包装物押金 零 零 贰 零 零 零 零 零 2000.00 陈大力 现金收讫 财务专用章 李莉 * 　审核后的原始凭证如何进行记账呢 作业：详见已发资料 填制现金支票和增值税发票各一张 布置作业　拓展延伸 板书设计 第二节 原始凭证 一.原始凭证的内容 二.原始凭证的填制 记录真实 手续完备 内容齐全 书写规范 填制及时 三.原始凭证的审核 原始凭证的名称 填制凭证的日期及编号 接受凭证的单位名称 经济业务的数量和金额 填制凭证单位的名称和有关人员的签章 是否合法、合规、合理 填制是否符合要求 三、教学方法和手段 职业特 色鲜明 边学边做 分组讨论法 任务驱动 案例教学 启发式的 互动教学 1 问题引领法 2 3 角色扮演法 4 案例教学法 教学方法 5 任务驱动法 情境教学法 教学方法手段 教学方法：1.小组讨论 2.角色扮演 3.实际经济业务分析 4.启发引导 教学手段：运用会计核算实际工作中所需要用到的原始凭证及记账凭证等实物进行教学，借助多媒体设备进行展示教学 学习效果 评价内容与方式 　课后，将学生填制的8张原始凭证的情况做个简单统计，以此来了解此次课的教学效果。评价：能正确填制5张为合格，6张为良好，7张为优秀。如果优秀率10%，良好率60%，合格20%，不合格10%，则该堂课圆满完成任务。。 所得：这样的教学方式，学生非常喜欢. 　　所失：课堂上学生在填制原始凭证时，觉得掌握还不错，结果把已填制的凭证收上来检查，发现还是有很多细节的地方出错，提醒学生要认真仔细。 　　改进：以后的课，尽可能让学生先做后讲，讲了又做，效果会比以前讲了理论再操作更好，学生会更有兴趣。 教学反思 敬请领导批评指正 谢 谢 ！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 财经管理系 曾华 说目标 说设计 说过程 说方法 说评价 说课内容 课程地位与作用 单元地位与作用 单元目标 单元重难点 说目标 课程地位与作用 《基础会计》是高职院校会计专业的专业基础课，该课程介绍会计学的基本概念、基本原理、会计基本方法和基本技能，其学习效果将直接影响到会计专业其他后续课程的学习质量。因此，在会计专业课程体系中《基础会计》课程具有核心和基础地位。 单元地位与作用 本节选自东北财经大学出版社出版的《基础会计》第八章第二节《原始凭证》。填制与审核原始凭证是我们会计工作的起始环节，对原始凭证分析结果的好坏直接影响后面核算程序账务处理的正确与否，所以本节知识在会计知识里属于重点内容。 单元目标 能够根据经济业务填制出原始凭证能力 掌握原始凭证内容及填制要求 养成严谨、细致的工作作风，培养不做假账的职业道德 能力目标 知识目标 素质目标 本单元重难点 重点：原始凭证的填制及原始凭证应　　具备的内容。 难点：原始凭证的填制。 说设计 设计理念： 　　按照新课改的要求，采用“理实一体化”教学模式，充分体现高职教育的特色,强调实践性教学, 强化技能培养，使每一位学生都有充足的动手机会，引导学生在做中学，学中做来完成项目任务，从而达成教学目标及任务的实现。学生通过本课学习不仅可以熟练掌握理论知识和操作技能，还能使他们认识到会计工作的重要性和严谨性，提高职业判断能力，加强自身修养，遵守会计职业道德。 　　　　本次课让学生先实践操作，在亲自操作