小学语文句子的修辞方法复习课件.pptxVIP

走进修辞王国 黄埠中心小学六年级语文备课组 常见的修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等常用的修辞手法。 下列句子中使用了比喻的是（ ）句 A、江上的轮船像一叶叶扁舟。 B、奶奶从来没有像现在这样高大， 这样美丽。 C、像您这样的高个儿干不了这重活儿 …… D、小丽好像看出了我的心思 …… E、桑娜静静地听着，他好像看到了渔夫拖着渔网站在她面前。 F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。 比喻 比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。 比喻的基本结构为三部分：①被比喻的事物；②用来作比喻的事物；③ “比喻词”（像、好像、仿佛、犹如、是、成了、似的等）。 注意：1、被比喻的事物（甲）和用来作比喻的事物（乙）必须是根本不同的两类事物。2、必须在某一方面有非常相似的特点。 填空 1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。 这句话把( )比作( )。比喻词是（ ） 2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。 这句话用（ ）比喻（ ）。比喻词是（ ） 3、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 这句话把（ ）比作（ ）和（ ），比喻词是（ ）。 4、小姑娘的心灵像（ ）一样纯洁。 5、平静的湖面，犹如（ ）。 拟人 拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、语言等。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。 如：“河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园”。运用这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。 改为拟人句 1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 2、河水哗哗地流着。 3、小草发芽了。 窗外，风吹翠竹，翠竹唱起了歌。 河水快乐地唱着歌儿。 小草探出了头。 比喻句与拟人句的区别 比喻句： 1、甲和乙必须是不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。 拟人句： 1、拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。2、一般情况不出现比喻词。 如：老桥你如一位德高望重的老人。 认识夸张句 从数量上进行夸张。 如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 在程度上进行夸张。 如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。 夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。 怎样写夸张句 改为夸张句 1、这间房子真小。 2、教室里很安静。 3、我的心很痛。 4、天气真热呀！ 这间房子如巴掌一般大。 教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。 我的心如刀割一般痛。 天气热得就要把人烤熟了。 排比 有三个或三个以上的短语或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。 如：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 对偶 　对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 设问与反问 设问是明知故问（自问自答，答案在问题外） 如：为什么桑娜要抚养西蒙的孩子？ 不为什么，这完全是发自她善良的本质。 反问也是明知故问（问而不答，答案在问句中。） 如：“难道我们能浪费时间吗？ 改写句子 这种病毒并不可怕。（改反问句） 难道这种病毒可怕吗？ 难道刘翔不是世界冠军吗？（改陈述句） 刘翔是世界冠军。 读成语、辨修辞 岁月如流 归心似箭 冷若冰霜 （ ） 一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 （ ） 莺歌燕舞 鸟语花香 百花争艳 （ ） 比喻 夸张 拟人 按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 __________________。 （改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） 3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停.（改为拟人句） 4、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿_______ ； 一会儿________ ； 一会儿________ 。（排比句） 5、树叶很绿。（改为夸张句） 6、高粱成熟了。（改为拟人句） 一条玉带 天空中的明月像个大圆盘。 树上的小鸟在唧唧喳喳讨论着问题. 飘来一只狮子 跑来了一条小狗 变成了猎人 树叶绿得要流出汁来。 高粱弯下了腰。 7、任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。 　　老师像春蚕，吐丝不止奉献第一；老师像老牛，默默无闻任劳任怨；老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人。