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角色游戏教案 游戏内容：超市、菜市场、风味小吃、医院、娃娃家、建筑师等。 菜市场： 一、活动目标： 1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及 营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 活动准备： 二、活动准备： 经验准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各 种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 三、活动过程： （一）引导幼儿讲述在周末到哪里玩 ?都认识了哪些蔬菜？ 1、引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。 2、提出本次活动的主要内容： 《菜市场》等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工 作人员，他们都负责什么？ （二）教师提出活动要求： 1、运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什 么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来” 。 2、顾客要文明买菜，不挑菜。 3、幼儿分组活动，教师参与指导。 （1）指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。 （2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开 朗的性格。 （3）启发幼儿使用替代物自制蔬菜。 组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。 阶段小结： 这个月的时间少了一周， 幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次， 因此在指 导上对幼儿的要求就有所改变。 幼儿对角色活动很感兴趣， 总喜欢扮演各种角色。 但是由于班级人数较少， 开展活动的气氛不够热烈。 孩子们在自己各自的角色区 内，缺少交流与互动。 需要教师不断的提醒。 在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。 个别幼儿上过一年的中班， 因此在娃娃家中能起到 “爸爸”“妈妈”的领导作用。 超市： 一、活动目标： 1、 了解超市里工作人员的工作。 2、 会大胆表演各个人物，服务于他人。 活动准备 经验准备： 对超市 工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。 二、活动准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 三、活动过程： （一）回忆旧知提出要求： 上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、 顾客 等工作 人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏， 不过，玩的时候要注意 1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？ 3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏， 玩坐 车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） （二）分组游戏、随机指导 幼儿分成 6 组，3 组玩超市游戏 3 组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的 游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时 评价、 纠正可玩 3—4 次。 （三）集中交流、评价激励 1、交流汇报： 今天玩什么角色最高兴， 为什么？还存在什么问题？怎么解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。 风味小吃、娃娃家 一、活动目标： 1、对“风味小吃店”的游戏活动感兴趣 , 愿意参与活动，能自愿扮演各种角色 进行游戏。 2、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等） 。 3、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。 二、活动准备 : 1、物质准备: 小吃店：馄饨、饺子、线面牛肉丸、钱（扑克牌）等 娃娃家：娃娃、餐具、日用品、食品、家具、等各种游戏物品。 2、知识经验准备： 让家长带幼儿到小吃店参观 , 观察风味小吃店里都有什么好吃的 , 人们是怎样进 行消费的, 服务员是怎样对待客人的。 三、活动过程 : （一）师幼共同讨论确定主题 风味小吃店 活动内容 1、教师出示布娃娃与幼儿谈话 师: 小朋友你们好呀 , 我是美美，今天妈 妈要带我去小吃店吃东西了 , 我可开心了 , 我还没去过小吃店呢 ?小朋友你们知道 都有什么小吃店 , 都有什么好吃的吗 ? 2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店 ( 如早点, 夜宵等) 3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店 师: 不如我们在班上开一个风味小 吃店, 让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样 . 那我们要开家什么风味小 吃店呢? 不如我们问问美美最想买什么东西吧 , 它想买什么东西 , 我们就开什么 风味小吃店 . （二）师幼共同讨论确定超市的物品 ( 活动材料) 及设施 1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架 , 收钱的收银机 , 还 有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。 2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。 师: 那我们开的风