一改以往的读读背背写写而是唱古诗创造了一条古诗歌教学的新路.DOCVIP

PAGE PAGE 1 《十字绣》课程教学计划 沪太新村第一小学 施竞男 一、背景 随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。 十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。 它具有以下这些特点： 1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。 2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。 二、教育价值 通过该课程，让学生了解十字绣是古典、时尚与美的结合。通过缝制简单的十字绣项目，来锻炼学生手部操作的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品味。 三、课程目标 （一）知识和技能： 1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。 （二）过程与方法： 突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。启发引导进入学习情境，完成学习任务。 （三）情感态度和价值观： 培养学生的细心、耐心精神，培养审美意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 三、课程内容 课程内容的组织说明 在课程伊始，主要让学生初步了解什么是十字绣，以及一些作品的欣赏，让学生对十字绣产生一定的兴趣。接着，教师给学生发一定的材料，从基本针法开始指导，如：穿针、起针、收线、勾边等等，重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。等到学会这些基本技能之后学生可以在教师的指导下练习并制作一些简单图案，如：卡套、抱枕等等。最后学生以完成一至两幅作品为考核内容，进行适当评价。学生在其中既能得到手部精细活动的锻炼，也学会了静心做好一件事，更在其中体会到传统文化和现代时尚碰撞之美。 科目内容框架 单元或模块名称 活动名称 课时 主要活动内容 主要落实目标 第一阶段：了解 了解十字绣的历史及用品 1课时 走近十字绣 初步了解十字绣，培养兴趣。介绍十字绣的有关历史。介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。激发学生十字绣的热情。 介绍十字绣的用品 知道十字绣用品有针、线、色卡、绣布等等材料。 第二阶段：操作 1、 学习全针绣、半针绣 1课时 十字绣基本针法（一） 学习十字绣针法——全针绣、半针绣。培养学生的动手能力。 2、学习1/4针绣、3/4针绣、勾边 1课时 十字绣基本针法（二） 学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。培养学生的动手能力。 3、绣挂件（一） 课时 认识、练习绣法 掌握十字绣的技法。提高学生的动手实践能力。 4、绣挂件（二） 课时 掌握、练习绣法 掌握十字绣的窍门。提高学生的审美情趣。 5、绣挂件（三） 课时 绣手机挂件 在操作中掌握十字绣的针法。锻炼学生的意志。 6、缝合零件 课时 整合挂件各部分 在操作中掌握十字绣的针法，掌握缝合技巧。培养学生的耐心。 四、课程实施 （一）教学基本形式： 课时、班级规模、准备： 1、每周安排一课时，每课时为35分钟。 2、20人左右。 3、五年级 教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异,在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。 （二）教学实施模式： 1、师生互动、交流、展示、引导。 2、现场作品展现提示。 3、反馈，评价。 五、课程实施 1 评价原则 按学生完成作品的技术含量评定等级。评定等级分为A、B、C、D四等， A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格. A为85分-100分，B为75分-85分，C 为60分-75分，D为60分以下. 评分标准如下： 项目 A B C D 比例 出勤 全勤 一次缺勤 两次缺勤 三次以上缺勤 30% 课堂表现 认真听讲、刻苦训