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强化管理 提升内涵 全面推进职业教育纵深发展 ——阿城职业技术教育中心学校工作情况汇报 近年来，随着国家、省、市、区对职业教育的高度重视和大力投入，职业教育迎来了前所未有的发展契机。阿城职业技术教育中心学校，在各级主管部门的正确领导与全力扶持下，顺应社会对职业教育的迫切需要，不断践行科学发展观，认真落实各项政策，不断强化学校管理，提升自身内涵，大刀阔斧地转变办学体制，深入探索教育教学新方法，勇于创新职业教育模式，积极展示职业教育的优越性，全面推进职业教育的纵深发展，初步显示了职业教育育人的强大功能性和显著的特色性，学校各项工作均取得了长足的进步。现将我校工作情况汇报如下： 一、学校的基本情况 阿城职业教育技术中心学校位于阿城区解放西大街245号，是首批黑龙江省重点中等职业学校、黑龙江省首批劳动力转移培训基地、国家信息化计算机教育认证“CEAC”培训考试基地，黑龙江省职业高级中学教学先进单位，国家课题《整体构建学校德育途径与方法的深化研究与实验》、《职业指导和创业教育的研究与实验》先进实验学校、省级绿色花园学校，曾多次荣获黑龙江省职业高级中学教学先进单位、哈尔滨教育系统先进集体、哈尔滨市德育工作标兵单位、哈尔滨市职业道德标兵单位等光荣称号。 学校占地面积近8万平方米，建筑面积约2.4万平方米，有1座教学主楼和2座实训楼，有专业学生实习的实训室、实验室45个，有可供900人住宿的标准化学生公寓和整洁卫生的学生餐厅，有绿草如茵的足球场和整洁规范的篮球场，学校整体建筑风格独特，楼群错落有致，体现了绿色校园、人文校园的设计理念。我校现有在籍生1100人，教职工147人，其中专业教师61人 ，有97%的教师学历达到大学本科以上，双师型教师达到75%，有高级职称的47人，有40余人次曾获哈市学科带头人、哈市骨干教师、优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者等光荣称号。学校开设计算机技术应用、电工电子应用技术、电脑美术设计、学前教育、机械加工技术、现代农艺技术、农业机械使用与维修、汽车运用与维修、农村电气技术、农村经济综合管理、财会电算化、旅游服务与酒店管理、烹饪、民航、海事15个专业。 二、完善干部队伍建设，增强学校领导班子的凝聚力、战斗力和创造力。 多年来，我校一直不断完善干部队伍建设，力求打造一个具有凝聚力、战斗力和创造力的领导班子。学校要求领导干部必须重视思想道德修养和不断提高自身的学识水平，在日常管理与服务工作中避免一言堂、独断专行和决策失误，坚持集体领导、民主管理。所有的班子成员责任具体化，努力做到“团结和协、清正廉洁、求真务实、开拓创新”，各个内设机构分工明确、各尽其责，充分发挥领导干部在学校教育教学中的积极作用。 学校领导班子坚持实行党务、校务、财务公开制度，向群众公开党支部承诺，学校评先评优、职称评定、调整工资等工作能够做到客观公正、及时公开，欢迎教职工的监督检查，学校领导班子的各项举措切实提高了学校管理的实效性和透明度。我校连续多年被教育系统党委评为“先进基层党组织”。 三、创新学校管理模式，突出职业学校办学特色。 我校为符合新时期社会、人民对职业教育的要求，在竞争激烈的职业教育快车道上奋力前行的同时，不断创新学校管理模式，力求最大限度的突出职业学校的办学特色，争取树立起符合时代发展的职业教育品牌。 我校注重校园人性化管理，同时探索出了校园全封闭式管理和分专业部管理的新模式。校园实行全封闭式管理，即学生白天的学习和生活全程有老师的监护，同时学生、教师和家长建立了联系网络，可以及时解决各种问题。住宿学生每晚由教师组织学习、训练和活动，宿舍实行军事化管理。有效地保障了学生的人身安全和教育教学的有效性。分专业部管理，即将开设的计算机技术应用、学前教育、旅游服务与酒店管理等15个专业，按专业特点划分到计算机美术设计部、机电技术应用部、商务旅游服务部三个专业部中进行管理。这种管理方法，首先，能够合理地分配人力和物力，优化资源配置，有利于专业的融合与互补，强化教师队伍的配备和专业性；其次，学校在实施专业部管理的过程中，每个专业部在参与学校大的管理之中都有自己独立的责、权、利，这就将每位教师的发展与专业发展紧密结合，切实地激发出专业教师自我管理、自我发展的主动性，减轻了学校有关职能部门的管理强度，有利于这些职能部门更好为学校、教师和学生服务。 可以说，管理模式的创新使我校的各项工作都有了明确的分工与合作对象，真正实现了职业学校的办学要满足实际的需要目标，为学校的日后的再发展打下了坚实的管理基础。 四、开展优质德育工作，提升学校的育人品质与内涵。 我校德育工作一直以来坚持工作常规化、教育内容系列化、教育活动多样化，已经形成“自我管理、自我教育、自我服务，以礼仪教育为先导、以养成教育为基础、以劳动教育这手段、以服务教育为核心、