Lesson3WhoIsSinging教学设计.doc

冀教版五年级英语下册 Lesson3 Who Is Singing? 教学设计 单位：馆陶县柴堡小学 主讲人 : 闫焕军 Lesson3 Who Is Singing ？教学设计 柴堡小学 闫焕军 一、教学目标 1. 知识与技能目标： （1）能听、 说、读、写本课的四会单词 woman、baby、cry 、talk 、 man、sleep 。 （2）学生能认读、理解并能够运用句型 who is /who ’s__ing? 并能在实际情景中运用。 2. 过程与方法目标： （1）使学生能运用所学句型询问谁正在做什么并能对别人的询问 做出回答。 （2）通过多种课堂活动培养学生综合运用语言的能力 , 引导学生 通过实践、合作等学习方式 , 培养合作学习的意识 , 提高与他人交往的 能力以及自已解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标： （1）调动学生学习语言的积极性 , 使学生在不断体验成功的同时 , 增强学习英语的信心。 （2）培养运用语言进行交际的能力。 二、教学重点、难点 1. 对重点词汇和句型的掌握与运用。 2. 能理解课文并能灵活运用句型。 三、教学方法 ：直观演示法，游戏教学法，任务型教学法，交际 教学法等。 四、教具准备：课件、词汇卡片、角色卡片。 五、教学过程： Step 1. Warm-up 1. Greetings. （师生互打招呼，进行课前热身） 2. Have a review. Let ’s sing: Walking, walking. Guessing game： -What is he/she doing? -He/She is running\jumping ? （设计意图：通过歌曲和游戏考查学生对前面内容的掌握情况， 及时巩固知识， 具有一定的趣味性。 将学生的注意力拉到英语课堂中 来。） Step 2. Presentation 1. Is Jenny singing? (1)man woman baby，教师示范利用图片教授新单词。 Man, man, he is a man. 教师先领读, 然后让个别同学当小老师。 同样的方法教授 woman和 baby。 (2)talk, cry, sleep, 通过动作引出单词。 ( 一边教授 , 一边板书) T:What is he/she doing? S:He/she is talking/crying/sleeping ? （设计意图：根据第一部分教学内容 , 充分利用多媒体创造各种 语言情景 ,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动, 加快对语 言材料的吸收和运用 , 提高学生运用语言的能力。） (3)Play the audio . Pay attention to the words with “-ing ” and circle them. sing-singing talk-talking cry-crying sleep-sleeping Play a game: loud/low voice (4)Listen and answer the questions. Who is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleeping? (5)Role play 两个人为一组，分别扮演 Jenny 和 Li Ming ，练习文中的对话。 并且指生表演，做完后进行表扬。 （设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、） （6）Read the text all together. Step 3 Practice 1. Let ’s do it! Pair work. Point and ask. Make a dialogue in pairs. （设计意图：合作练习以巩固知识，使学生学会用多种学习方式 学习, 增强学习策略方式。） 2. Let ’s write! ( 设计意图：通过设置情景，为学生提供写作机会，增强学生的表 达能力。) Step 4 Let ’s sing! (1) Students read the song. (2) Teacher sing the song. (3) Students follow along. (4) Sing the song together. Step 5 Summary Step 6 Homework 1.Make a dialogue with your partners, and write it on paper. 2.Sing the new song to your friends or family. 六、板书设计 : Lesson10 Who Is Singing ？ baby cry---crying man