九年级上性别平等教案.DOC

單元名稱 性別路上你我他 建議使用年級 九年級 教學目標 1.性別角色的學習與突破 2.多元文化社會中的性別平等 3.性別偏見與刻板印象的影響 教學時間 180分鐘 教 學 活 動 時間 備註 活動一：0與1之間 0與1之間的確有許多的可能，但聰明的你是否想到了我們今天要探討的主題呢？ 前陣子台灣第一對女同志結婚了，有些螢光幕前的人物也公開承認他是同性戀者，這隱藏很多意義，可喜的是台灣對同志人權的尊重又更上一層樓！但仍是有許多人對同性戀存有異樣的眼光，使同志們承受相當大的壓力。 今天，我們一起來了解它，認識它！！ 【影片─逆女】 引導提問： 男生應該有男生的樣子？女生應該有女生的樣子？如果一個女孩子天生就比較有男子氣概，硬要他表現的秀氣一點是不是更不自然？ 娘娘腔、男人婆有什麼道理會被人討厭？如果沒有道理，我們是不是應該杜絕歧視的現象？ 校園中同性戀的存在？同性戀佔人口的的百分之十，為什麼我們這麼難認識他們？? 同性戀是不是都是什麼樣子？一眼就可以看的出來？ 如何和同性戀相處？他們和我們有什麼不一樣？如果沒有不一樣，那該擔心些什麼嗎？ 想一想，喜歡同性或喜歡異性會影響這個人的其他方面嗎？ 如果你在大街上看到一男一女牽手、兩個女生牽手、兩個男生牽手，各會有什麼感覺嗎？ 如果你是同性戀，你會怎麼想？你覺得會受到什麼壓力？ 你會不擔心同性同學追求你？異性呢？ 90 總結：不一樣而已，人們對很多事情都有刻板印象，但是刻板印象往往不合實際，經過理性的思考和觀察後，我們可以發現很多偏見沒有確實的事實為基礎，對同性戀的態度就是其中一種，瞭解之後，我們知道同性戀其實和我們身邊的人沒有兩樣，所以我們應該認識到同性戀的存在，用健康的心態來看待。 一、暖身活動─同性戀一直都存在 引言：異性戀中心的預設使我們認為異性戀是「自然而然的」，所以從來沒有人會問「異性戀」的定義是什麼，但對於同性戀，卻有「同性戀的定義是什麼」的疑問，其實，同性戀億一直都存在，歷史上有眾多的同志名人，包括蘇格拉底(希臘哲人)、米開朗基羅(藝術家)、亞歷山大大帝。你們還知道哪些同志名人？ ?二、發展活動- 同性戀定義討論： 請小組討論寫下曾經聽說過的對同性戀的「定義」與「成因」。 澄清與討論：以這樣的定義與成因去限定同性戀是否合理。 同性戀刻板印象： 1.同性戀都是娘娘腔或男人婆？ 2.同性戀都有不健全的家庭？ 3.同性戀都是因為和異性交往受挫或對 異性心生恐懼，才變成同性戀？ 4.我都還沒交過男女朋友，怎麼能確定 自己真的是？ 5.同性戀都是扮裝者或變性者？ 活動二：我的理想國 三、結束活動 在多元文化的現今社會，我們要學習對同志的了解與尊重，以免非同志學生因為不了解同志而產生盲目的歧視態度。性別教育不是要把大家都變得一樣，而是要讓每個人自在地做自己，社會必須尊重差異，保障每個人的平等地位。 90 二、發展活動--超級Bingo王 1.????? 播放「超級Bingo王」PPT。 2.????? 發下小組的「超級Bingo王」活動單。 3.????? 老師簡介「超級Bingo王」的玩法。 ? ＊現在我們要進行的是「超級Bingo王」的活動，大家看到在「超級Bingo王」的PPT上面一共有16個號碼，每一個號碼均代表一個目前社會上已制定的有關於性別平等的法條，等一下每組輪流選號，選到的號碼格裡面均有一個題目，老師會將題目唸出來，由選號的小組回答，假如答對了則可以在小組的Bingo單裡的同一格號碼劃記，若答錯則老師會開放其他的小組搶答，答對的小組同樣也可以在小組的Bingo單的同一格號碼劃記，選過的號碼不可以再重複選擇，活動結束之後，我們要統計哪一組的Bingo直線(連成一直線)的數量是最多的，最多的小組就是本班的超級Bingo王囉！ ? 4.開始進行「超級Bingo王」的活動。 ? ＊進行活動時，老師需要引導同學思考這些法條在哪些部份符合性別平等的精神或是哪些部份是否仍有其限制存在，至於法條的影響層面部份則是由老師自行講述即可。 5.活動進行完畢，計算每組的Bingo線，數量最多者即為本班的超級Bingo王，並且頒發神祕小禮物。 ? 三、結束活動 1.????? 老師總結今天課程：透過今天的課程，除了讓我們瞭解到目前社會對於性別平等所制定的法條與所做的努力之外，老師更希望同學能夠清楚認識自己可以運用的權利與資源，儘管目前的法令條文可能還有其不完美之處，但是假如我們能夠妥善運用這些資源，保障你我的權利，相信我們的社會將會在性別平等的這塊園地上，不斷的生根發芽與茁壯。 2.????? 說明回家作業，見附件3.1 1 附件： 【影片簡介】--逆女