《威尼斯的小艇》教学设计及反思.docVIP

《威尼斯的小艇》教学设计 一、教学目标： 1．基本技能目标：在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。 　　2. 基础知识目标：学习本课生字新词，能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。 　　3．情感目标：让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 二、教学过程： ㈠ 整体感知，初读课文。 1．导语：今天老师带同学们去游玩好吗？你们知道地图上形如高跟皮靴的地方是哪里吗？这就是欧洲著名的国家意大利，在它的东北部是世界著名的水上城市威尼斯。意大利的古城威尼斯，是世界著名的旅游胜地。401座形式不同的石桥横跨在117条河道上，连接着118座小岛，又称为“水城”、“桥城”、“百岛城”。现在就请我们随作者一起去威尼斯游览一番。准备好了吗？请欣赏。（播放课件，学生观看。） 2．你发现了什么？（石桥多、古建筑、河道……） 　　3. 师：同学们观察得可真仔细。这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了仔细的观察。可他为什么在这众多的事物当中，只选择“小艇”来写呢请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。　 　 （生读） 　　师：好，作者为什么选择小艇来写呢，你认为呢？ 　　生：因为小艇是威尼斯交通工具。（师板书：交通工具） 　　师：说到交通工具，我记得文中