高等职业教育软件技术专业人才培养方案研究报告武马群.docVIP

PAGE PAGE 21 高等职业教育软件技术 专业人才培养方案研究报告 负责人：武马群 2010年9月12日修订 课题负责人: 武马群（北京信息职业技术学院院长） 课题组成员: 张晓蕾（北京信息职业技术学院软件工程系主 任） 孔旭影（北京信息职业技术学院软件工程系副主任） 朱 立（北京信息职业技术学院软件工程系教研室主任） 刘宝芹（北京信息职业技术学院软件工程系教研室主任） 郑淑晖（北京信息职业技术学院软件工程系教师） 张治斌（北京信息职业技术学院软件工程系教师） 高立军（北京信息职业技术学院软件工程系教师） 孙立友（北京信息职业技术学院软件工程系教师） 万 忠（北京信息职业技术学院软件工程系教师） 徐民鹰（北京信息职业技术学院副院长） 陆 红（北京信息职业技术学院计算机技术研究所所长） 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、课题概述 4 （一）问题的提出 4 （二）课题研究的目标与内容 4 （三）课题研究的方法 5 二、国内外软件技术专业教学的现状和重要启示 6 （一）我国软件技术专业教学改革的现状 6 （二）国外软件技术专业教学的主要做法 10 （三）重要启示 13 三、软件技术专业教学整体解决方案 14 （一）培养目标与职业面向 14 （二）人才培养模型 16 （三）课程体系 17 （四）实训方案设计 24 （五）师资配备 26 （六）教学大纲/课标/课程设计与教材设计 27 四、软件技术专业教学整体解决方案的实施 40 （一）实施准备 40 （二）实施过程 43 （三）实施效果 47 五、研究报告结论 50 （一）教学模式创新 50 （二）校企深度合作 51 （三）教学成效显著 51 参考文献  一、课题概述 （一）问题的提出 我国的高等职业教育事业已经历了20多年的风雨历程。随着高等教育大众化发展，规模迅速扩大，高职教育已经占据了整个高等教育的半壁江山，成为高等教育的重要组成部分。但多年来高职高专教育人才培养在教育结果与市场需求之间仍存在着严重偏差，导致这一偏差的重要原因是人才培养目标不明确，或定位不准确，以及课程模式的陈旧。因此，人才培养整体解决方案的研究已成为当前我国高等职业教育面临的核心任务，积极探索建立符合我国国情及所在行业情况的、以就业为导向的高职高专人才培养模式和课程体系及其课程开发方法成为当务之急。 上世纪90年代末和本世纪初，教育部大力推动和发展高等职业教育，促进了高职教育的改革和发展。教学改革的浪潮推动了各高等职业院校的信息技术类专业的教育教学改革，北京信息职业技术学院软件技术专业便是其中一员：该专业2002年被评为北京地区高职高专教育教学改革试点专业；2003年又被评为高职高专国家级教育教学改革试点专业；2003年底，学院以软件技术专业为龙头，成功申办“国家示范性软件职业技术学院建设单位”。北京信息职业技术学院是北京最早设立软件技术专业的学校之一，在课程的改革和建设方面起步较早，尤其是在专业课程建设上取得了一定的成绩，2005年软件技术专业的主干专业课“软件编程基础”课程被评为北京市级精品课程；2009年，软件技术专业建设团队入选北京市职业院校专业创新团队。 随着我国软件行业的迅猛发展和我国高职高专教育教学改革的深入进行，原有的人才培养模式和教学内容体系也逐渐显露出一些弊端：软件产业是首都重点发展的基础性和战略性产业，近年来的急剧增长主要体现在软件外包业务增大、软件出口额增加、软件企业日益增多及软件产值逐步提高，软件产业涉及各个领域、分工复杂、体系庞大，企业规模不一、发展迅速而不均衡，这使得该行业对人才的知识、能力、素质方面的需求具有独特性。按原来的人才培养模式和教学内容体系所培养出的毕业生的知识、能力和素质与当前软件行业对高职高专层次人才的需求产生了一些偏差。培养软件技术应用性人才是时代对高等职业教育的要求，迫切需要借鉴国外职业教育成功的经验推进软件技术专业的教学改革，形成适应企业需要的、以就业为导向的高职高专教育人才培养模式和教学内容体系。 （二）课题研究的目标与内容 本课题按照“以服务为宗旨，以就业为导向，以教学和专业建设为中心，走产学结合发展道路”的方针，从北京中低端软件人才需求出发，聘请软件企业技术人员进行职业能力分析，形成具有高职特色的软件人才培养模式；深化课程改革，构建工学结合的课程体系；改革教学方法，实施任务驱动教学法；强化师资队伍建设，形成高水平的教学团队；加大实训基地建设力度，建成“师资一流、设备一流、管理运作模式一流”的开放性的校内外融通生产性实训基地；加强教学资源建设，开发特色精品教材，开通资源共享网站；