社坡一中杨坤文教案.docVIP

第七届桂平市中学信息技术与学科教学整合现场教学评比活动教学设计 人教版九年级上册第二十二章一元二次方程 22.2降次——解一元二次方程 22.2.2 公式法 桂平市社坡镇一中 杨坤文 一、教学目标设计 1．进一步熟悉配方法、直接开平方法，掌握用公式法解一元二次方程； 2．经历求根公式的发现和探究过程，提高学生观察能力、分析能力以及逻辑思维能力； 3．渗透化归思想,领悟配方法，感受数学的内在美，培养辩证唯物主义观点。 二、教材内容及重点、难点分析 教学重点： 知识层面:公式的推导和用公式法解一元二次方程; 能力层面:以求根公式的发现和探究为载体,渗透化归的数学思想方法. （通过变式训练，让学生由浅入深，由易到难，也让学生解决问题的能力提高，在讲完例题的基础上，将更多的时间留给学生，这样学生感觉到成功的机会增加，同时学生在学习中相互交流，相互学习，共同提高。从而突出重点） 教学难点：掌握求根公式的推导过程。 （让学生先用配方法解一元二次方程，通过质疑—猜想—类比—探索—归纳—总结出公式法。从而突破重点） 三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究）学情分析：本节是在学生已经掌握了配方法解一元二次方程的基础上，从问题入手，推导求根公式，并能用公式法解简单系数的一元二次方程。如果学生基础较好,对求根公式作进一步深化,并综合运用了配方法,使不同层次的学生都有不同提高. 学法引导