17.1.2勾股定理应用（1）教学设计.docVIP

八年级数学（下册） 17.1.2勾股定理应用（1） 导学时间 2017 年 3 月 日 主备 教师 刘青青 二次备 课教师 教学 目标 知识目标 会运用勾股定理解决简单的问题。 能力目标 让学生体会数形结合的思想，渗透观察、归纳、猜想、验证的数学方法，体验从特殊到一般的逻辑推理过程。 情感目标 让学生体验自己努力得到结论的成就感，体验数学充满了探索和创造，感受数学之美，探究之趣。 教学 重点 勾股定理运用 教学 难点 勾股定理运用 教法与学 法简述 让学生经历用面积法探索勾股定理的过程，体会数形结合的思想，渗透观察、归纳、猜想、验证的数学方法，体验从特殊到一般的逻辑推理过程。 基 础 内 容 教学内容设计 二次备课设计 一、知识回顾： 1、勾股定理：如果直角三角形两直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么 . 2、求的值. 3、如图，等腰△ABC中，AB=AC，AD是底边上的高，若AB=5cm，BC=6cm，求AD的长。 二、自主学习: 例1. 如图,一根旗杆在离地面9米处折断倒下,旗杆顶部落在离旗杆底部12米处,旗杆折断前有多高？ 例2 一个门框的尺寸如图所示．一块长3米，宽2.2米的长方形薄木板，能否从门框内通过？为什么？ 　　　　　 三.当堂检测 1、一个零件的形状如图所示，已知AC=3cm，AB=4cm，BD=12cm，求CD的长。 2、如图是一个圆柱形饮料罐，底面半径是5，高是12，上底面中心有一个小圆孔，则一条到达底部的直吸管在罐内部分a的长度范围是多少？ 3、如图，某会展中心在会展期间准备将高5m,长13m，宽2m的楼道上铺地毯,已知地毯平方米18元，请你帮助计算一下，铺完这个楼道至少需要多少元钱? 5m 13m 第11题图 4、如图，学校有一块长方形花铺，有极少数人为了避开 拐角走“捷径”，在花铺内走出了一条“路”．他们仅仅少走了 步路（假设2步为1米），却踩伤了花草． 四．作业布置：第26页练习1，第28页2,3,4; 1.小明和爸爸妈妈十一登香山，他们沿着45度的坡路走了 500米，看到了一棵红叶树，这棵红叶树的离地面的高度是多少米？ 2.如图，直线上有三个正方形a，b，c，若a和c的 面积分别为5和11，则b的面积为多少？ 五．反思小结: 。