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一、揭示课题，明确目标， 数学课程目标是国家和社会对教师进行数学教学和学生进行数学学习所提出的目标要求，它是教师教学和学生学习应努力实现的最终目标. 1、知道三角形的外心、内心；2、会求某些特殊三角形外接圆或内切圆的半径；3、能综合运用三角形与圆的知识解决相关问题； 二、诊断评价，知识回顾 诊断性评价一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测.教师通过诊断性评价达到回顾知识的目地，给出三道题目. １、已知△ABC（1）求作△ABC的外接圆O （2）求作△ABC的内切圆 P ２、直角三角形的两边分别为6和8，则其外接圆的半径为 _______ B C A O B C A II ３、如图1，△ABC中，∠A=80°，若点O是△ABC的外心，求∠BOC=___________ 若点I是△ABC的内心，∠BIC=________ 图1 ４、如图2，等边△ＡＢＣ的边长为 2 √3 ，求它的内切圆与外接圆的半径及圆环的面积. O Ａ Ｂ Ｃ .o 图2 ２、Rt△ABC两直角边的边长为AC＝1，BC＝2． （1）如图2，⊙O与Rt△ABC的边AB相切于点X，与边CB相切于点Y．请你在图中作出并标明⊙O的圆心O （2）P是这个Rt△ABC上和其内部的动点,以P为圆心的⊙P与Rt△ABC的BC、ＢA两边相切．设⊙P的面积为s，你认为能否确定s的最大值？若能，请你求出s的最大值;若不能,请说明理由． １、正三角形的内切圆半径为1，那么三角形的边长是多少？ 2如图，AB是⊙O的直径，BD是⊙O的弦，延长BD到点C，使DC=BD，连接AC交⊙O于点F． （1）AB与AC的大小有什么关系？ （2）按角的大小分类，请你判断△ABC属于哪一类三角形，并说明理由． 3、已知点I为△ABC的内心，射线AI交△ＡＢＣ的外接圆于点D，叫BC与Ｅ，求证： △ＡＩＢ是等腰三角形 4、已知⊙O的半径为２，弦AB的长为2 √3 ，点Ｃ是优弧AB上的一动点（点C不与A、B重合） 1）求∠ ACB； 2）求△ABC的最大面积 5.如图，某建筑工地上一钢管的横截面是圆环形．王师傅将直尺边缘紧靠内圆，直尺与外圆交于点A，B（AB与内圆相切于点C，其中点A在直尺的零刻度处）．请观察图形，写出线段AB的长（精确到1Cm），并根据得到的数据计算该钢管的横截面积．（结果用含π的式子表示）
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