投影及相关概念.docVIP

新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案 PAGE PAGE 4 主备人所在学校及姓名 阿热勒托别镇中学 周凤 审核人所在学校及姓名 阿热勒托别镇中学 权老师 课题 29.1投影 课型 新授 第 一 课时 教学 目标 知识与能力 经历实践探索，了解投影、平行投影、中心投影的概念。 过程与方法 通过对平行投影和中心投影概念的探索活动，了解平行投影和中心投影的区别。 情感态度与 价值观 使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高应用意识。 重难 点 教学重点 理解平行投影和中心投影的特征。 教学难点 在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。 教法学法 演示法、动手实践法 教具学具准备 课件、相关实物图 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 问题：同学们，你们注意观察过周围物体在日光或灯光下的影子吗？影子和物体有着怎样的联系呢？ 引入：其实，人们从光线照射物体会产生影子得到启发，得到了投影的有关知识，并用这些知识来绘制视图。在生产实践中应用广泛。 明确本章教学目的：本章我们将学习投影与视图的相关知识，领悟立体图形和平面图形的相互转化问题，培养我们的空间观念。（板书本章课题：第二十九章 投影与视图） 二、示标导入 北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝。它是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当太阳光照在日晷中轴上产生投影，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻。 问题：那什么是投影呢？ 三、导学施教 (出示投影图片）让学生感受在日常生活中的一些投影现象，引导学生认识一些基本概念。 1、投影、投影线、投影面 一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子叫做物体的投影。 照射光线叫做投影线。 投影所在的平面叫做投影面。 分别说出以上三幅图中的投影线、投影面 2、平行投影 由平行光线形成的投影叫做平行投影。（列举你见到的平行投影） 中心投影 由同一点（点光源）发出的光线形成的投影叫做中心投影。（举例说明） 平行投影与中心投影的性质和区别 （1）以数学学习小组为单位，观察在太阳光线下，木杆和三角形纸板在地面的投影。 （2）不断改变木杆和三角形纸板的位置，什么时候木杆的影子成为一点，三角形纸板的影子是一条线段？当木杆的影子与木杆长度相等时，你发现木杆在什么位置？三角形纸板在什么位置时，它的影子恰好与三角形纸板成为全等图形？还有其他情况吗？ 区别 联系 光线 物体与投影面平行时的投影 平行投影 平行光线 全等 都是物体在光线的照射下，在某个平面内形成的影子。(即都是投影 中心投影 从一点发出的光线 放大(位似变换) 四、练测促学 （1）地面上直立一根标杆AB如图，杆长为2cm。 ①当阳光垂直照射地面时，标杆在地面上的投影是什么图形？ ②当阳光与地面的倾斜角为60°时，标杆在地面上的投影是什么图形？并画出投影示意图。 一个正方形纸板ABCD和投影面平行（如图），投射线和投影面垂直，点C在投影面的对应点为C’，请画出正方形纸板的投影示意图。 （3）两幅图表示两根标杆在同一时刻的投影。请在图中画出形成投影的光线。它们是平行投影还是中心投影？并说明理由。 4、晚上,小亮在广场上乘凉。图中线段AB表示站立在广场上的小亮,线段PO表示直立在广场上的灯杆,点P表示照明灯。 (1)请你在图中画出小亮在照明灯P照射下的影子； (2)如果灯杆高PO=12m,小亮与灯杆的距离BO=13m,请求出小亮影子的长度。 反馈延伸(含作业布置、课堂小结) 总结提升:通过本节课的学习你有什么收获？ 知识点：投影、投影线、投影面、平行投影、中心投影的概念。 注意点：平行投影和中心投影的区别 作业布置： 课本第92页第1、2题 板 书 设 计 29.1投影（第一课时） 1、投影： 一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子叫做物体的投影。 照射光线叫做投影线。 投影所在的平面叫做投影面。 2、平行投影：由平行光线形成的投影 3、中心投影：由同一点（点光源）发出的光线形成的投影 4、平行投影与中心投影的区别和联系 教 学 反 思 成功之处： 不足之处： 改进措施：