高校体育教学应用历奇辅导加强新生团队精神的研究精品文档.docVIP

高校体育教学应用历奇辅导加强新生团队精神的研究 　　当前的竞技体育,尤其是团队竞技比赛,对抗越来越强,单靠像球王贝利那个时代某个队员出色技术及灵光闪现得分、获胜的现象越来越少,大多情况下的得分或获胜队伍都是因为集体配合默契,有着强烈的团队精神。在我国,中小学教育中不恰当地强化了竞争机制,为分数而争输赢的氛围弥漫于校园内外,学生之间缺少合作,不善于沟通,彼此冲突,互相隔阂,对别人的失败和挫折幸灾乐祸之风盛行。进入大学之后,有些学生往往还是抱有一种单干的思想,无法迅速融入集体当中去。因此,我们在新生入学后提出了用“合作代替竞争”“协同努力”代替“个人单干”的理念,运用历奇辅导手段使学生认识到每一场比赛所取得的胜利不仅是运动场上运动员能力的简单累加,而是所有运动员生理与心理潜能的激发从而密切配合最终获得“1+l2”的结果;认识到团队精神就是队伍作风和队员拼搏力量的精神源泉。 　　一、历奇与历奇辅导的概念 　　“历奇”(Adventure)在《牛津字典》中是指冒险的活动及奇遇。简单地说,历奇泛指带有刺激和危险成分的、不寻常的、出乎意料的经历或事项。参加者在活动过程中必须面对成功与挫败,更要处理即时的危机和真实的处境。历奇活动从活动应用与介入程度高低及带来的功效的不同可划分为以下几种类型:历奇康乐、历奇训练、历奇教育、历奇辅导、历奇治疗。其中,历奇辅导是通过一系列精心设计的历奇活动,导师循序渐进地介入,让学生处于一个既陌生新奇又充满合作气氛的环境中,经历各种不同的难题和挑战,体验解决难题、战胜挑战的成功感或遭遇失败的挫折感,帮助参加者突破自我界限,寻找被忽略的潜能,加深自我了解,建立自信,培养其积极迎接挑战、勇于承担责任的良好品质,从而使参加者健康、快乐地成长,同时达致提升团队力量的目的。它是将 　　经验整理、升华、转移,应用到日常的生活实践中,帮助学生成长,达到教学与辅导目标的一套特定手法。 　　二、团队精神的基本内涵 　　目前,对什么是团队精神,理解上各有不同,其定义的表述上也不尽一致。团队精神(Team Spirit)在英文中是指一个团体为了实现某一特定目标,通过主动调节团体内部的矛盾和行为,而呈现出的通力合作、一致对外的精神面貌。我国学者认为,团队精神是团体成员对所属团体所具有的“归属感”和团体成员之间的“休戚相关感”。也有人认为,团队精神在形态上表现为一种文化问题,是团队及其成员的共同价值取向和行为标准。还有人认为,团队精神是一种集体英雄主义,是个体与群体在目标一致基础上的融合。通过最佳的排列组合,最佳的整体配合,个体能量以及由个体相乘所形成的整体能量超水平释放,形成整体大于部分之和的裂变效应。我们认为,团队精神是一个团队为了实现目标,在运行和发展过程中所形成的特有的群体意识和行为风貌的总和。从这一概念出发,大学生运动队的团队精神应包含五个层面的内容: 　　1.团队精神的核心――协作、互补。比赛时,运动队的团队精神强调的不仅仅是一般意义上的合作与齐心协力,达到“1+1=2”的效果,而是要发挥团队的优势,其核心在于所有队员及教练员场上、场下的良好沟通,利用个性和能力差异,在团结协作中实现优势互补,发挥积极协同效应,带来“1+12”的绩效。社会学实验表明,两个人以团队的方式相互协作、优势互补,其工作绩效明显优于两个人单干时绩效的总和。 　　2.团队精神的境界――奉献精神。在比赛中,每个队员包括替补队员对团队事务的态度要积极,团队精神表现为队员在自己的岗位上尽心尽力,主动为了球队整体利益而甘当配角,自愿为团队的利益放弃自己的私利。这在日益提倡个性化、讲究个人能力的今天,绝不是一件说到就能做到的事。 　　3.团队精神的组成――忠诚。每个球队成员对于球队的态度上必须保证忠诚,只有这样才能确保在比赛过程中不会出现放水或消极怠工现象。 　　4.团队精神的外在形式――团结向上的精神风貌。团队总是有其明确的目标,实现这些目标不可能总是一帆风顺的。因此,具有团队精神的人,总是有一种强烈的责任感,充满活力和热情,为了确保完成团队赋予的使命,和同事一起,努力奋斗,积极进取,创造性工作。 　　5.团队精神的基础――和谐的人际关系和良好的心理素质。没有良好的人际关系,是不可能有人与人之间的真诚合作的;没有良好的心理素质,也是很难做到相互宽容、乐于奉献、积极进取的。因此,在团队精神的教育过程中,要把团队精神的教育与人际关系、心理素质教育紧密结合。 　　三、当前高校新生运动队团队精神意义及现状 　　随着现代体育运动的不断发展,比赛中各位置上交叉性和渗透性的特点日益突出,场上各位置之间的界限也日益模糊,彼此交错、相融,加上比赛中对抗性的日益增强,单个人的技战术及知识面已远远不能满足完成复杂比赛的需要,一场比赛的完成,一些场上问题的解决