郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试真题评分标准及复习资料.docVIP

PAGE 7 - 郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 真题（一） 一、填空题（每空1分，共9分） 1、按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为 ?主体 ???、行为?动词 ??、行为条件与 ?表现程度 。 2、课堂观察的四个维度是 ?学生学习 维度、 ?教师教学 维度、课程性质维度和??课堂文化?维度。 3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是 ???自学释疑?? ???????、训练操作、反馈矫正、?? ???延伸迁移??? ????。调节教学的五个关键(也叫五条标准)是：①教学目标明确具体；②充分发挥学生的?? ?主体作用??? ?????；③当堂完成反馈矫正；④基本不留课外作业；⑤教学效果达标过关。? 二、选择题（每小题2分，共6分） 1、下列说法有误的一项是（?C?? ） A.新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，自主学习是其中的核心观念。 ??B.三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这三者是相互融合、不可分割的。 C.课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的，二者是继承与发展的关系。 ?? D.以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。 2、下列有关“课标分解”的理解，表述正确的一项是（ C?? ） A．课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。 B．课程标准与教学目标一般是一一