轴对称、.docxVIP

第十三章 轴对称 13.1 轴对称 13.1.1 轴对称 【知识与技能】 掌握轴对称图形和关于直线成轴对称等概念. 【过程与方法】 通过生活中的具体实例认识,培养观察、思维、操作、归纳能力. 【情感态度】 体验数学与生活的联系,发展审美观. 【教学重点】 准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称的实质. 【教学难点】 轴对称图形和关于直线成轴对称的区别与联系. 一、情境导入，初步认识 展示学生按要求收集的图片资料,教师指导并对所有图片进行分类:第一类是轴对称图形,第二类是关于一条直线对称的图形. 学生观察,并以小组为单位,讨论下列问题: 1.第一类图案有什么共同特征? 2.第二类图案有什么共同特征? 【教学说明】教师讲课前，先让学生完成“自主预习”. 二、思考探究，获取新知 1.轴对称图形 在学生交流和说出两类图案的特征的基础上,教师提出第一类的图案称为轴对称图形. 问题1 学生尝试说出轴对称图形的定义,教师适当纠正与补充. 问题2 请学生再举一些日常生活中的轴对称图形的例子. 问题3 请观察下列图案,看这些轴对称图形各有几条对称轴. 2.两个图形关于某条直线对称 教师提出第二类图案称为两个图形关于某条直线对称. 问题4 鼓励学生说出两个图形关于某条直线对称的定义. 问题5 举出生活中两个图形成轴对称的例子. 如: 提示：对称轴可能不止1条,也可能是水平的或倾斜的. 教