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《29.2三视图?》教学反思 三岔河镇九年制学校 李海劳 本节课内容主要是用三视图表示空间几何体，实现几何体和三视图之间的相互转化，教学策划要点：（1）从整体到局部，从具体到抽象，培养学生的空间想象能力；（2）理论联系实际尤其是联系生活，培养学生的应用意识和应用能力；（3）重视实物与图形、空间图形与平面图形的相互转化；（4）精心设计课件，注意多媒体技术为教学服务的意识；（5）强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、质疑和思维灵动等积极活动中认识空间几何体的三视图；提高空间想象能力和转化的数学思想；（6）精心设问，培植问题情境，落实知识的生成新课程理念，提高学生的数学能力。 本节课，我试图尝试用新课改的理念去融汇课堂中，通过精心的设问，不断地设计教学问题情境，激发学生进一步学习的兴趣，克服了本节知识内容的枯燥乏味，实际上也是一种问题式教学。这节课我特别注意了师生的互动。我认为教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中我和学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，这是一个发展的、增值的、生成的过程。 但是由于平时的教学可能教师主动惯了，总之学生被动学习也习惯了，发言的积极性和主动性显得较为不足，在这里虽然刚开始时我并没有放弃，一直在诱导一直在启