2019-2020年五年级音乐下册 欢乐的村寨 4教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 欢乐的村寨 4教案 人音版 教学目标 能独自背唱或随着歌曲伴奏背唱藏族民歌《巴塘连北京》。知道这是一首流传于四川巴塘的藏族民歌。 教学重难点 1.体会藏族民间歌舞弦子的音乐中优美曲调，舞姿舒展等特点给人带来的亲情感，并能用体态表演表达歌曲的情感。 2.有感情地唱准歌曲《巴塘连北京》 教学用具 钢琴、电脑、口风琴。 教学过程 一、新授课 1.导入 听韩红独唱《青藏高原》《家乡》体会藏族音乐。 2.欣赏歌曲《巴塘连北京》 1）教师演唱歌曲 2）说说听后的感受 3.节奏练习 1）节奏单元练习 X XX X X X X . X 2）节奏视读1=c 4/4 X XX XXXX | XXXX X | X X X | X X XX X | XXXX X X | X XX X | X — | X X XX X | XXXX X XX | X. X XXXX |X XX X | X — ‖ 4.歌曲学唱 1）听唱,感受歌曲情绪 2）模唱 3）接唱 4）视唱 二、介绍藏族、巴塘。（见课件） 三、编创与活动 1.实践活动：歌曲处理 歌表演唱 请表演个交好的学生表演一个或两个藏舞动作，并带领全体学生练习表演。 师生跟随歌曲录音边唱边表演。 用多种演唱形式歌曲（分生齐唱、分组齐唱、独唱） 2.创编活动 ：分组讨论并设计排练：这首歌曲我们怎样的形式演唱？ 1）用歌声表达爱心 2）用动作表现歌曲内涵 3）独唱练习 3.请各组同学展示同时师生共同参与评价。 4.齐唱歌曲《巴塘连北京》并结课。 四、课毕。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 欢乐的村寨1教案 人音版 教学目标： 1.通过聆听、感受、表演等实践活动，增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。 2.引导学生以优美的歌声唱好《巴塘连北京》，表达藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 3.找出歌曲中的切分音并能够准确演唱。能试着唱出第二乐句曲调。 教学重难点： 1.学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好《巴塘连北京》。 2.准确唱好一字多音。 教学准备： 1.教师：多媒体课件 钢琴 打击乐器等 2.学生：自制头饰 教学过程： 一、导入（播放歌曲《天路》片段） 1.思考：这首歌曲叫什么名字？歌曲唱的是哪个民族？（聆听歌曲） 2.对于藏族你们有哪些了解？你能说一句藏族话吗？ 3.介绍藏族风土人情（播放课件）： 这些图片中你印象最深的是什么？ 二、体验 1.聆听歌曲《巴塘连北京》（课件播放乐曲） 请听一首藏族乐曲，听音乐的速度和情绪怎样？ 2.了解歌曲内容和背景，揭示课题。 听老师为你们演唱，仔细听歌曲唱了什么？ 3.学生讨论后教师小结： 青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。 歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 3.再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。 仔细听，哪一句出现了切分音？ 三、学唱 1.师哼唱并在黑板上画旋律线。 听老师用“lu”哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。 2.学生跟琴哼唱旋律。 再次聆听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？ 看看我们刚才画的旋律线，他们的形状象什么？ 看着这条线，一起用“lu”来哼唱。 3.学习第二乐句。 通过哼唱，大家可能觉得第二乐句比较难唱，为什么会这样呢？一起来看看歌谱：这句音的跨度较大，节奏富于变化，所以比较难。一起来视唱这句。教师视唱；学生视唱；师生接唱练习。 4.学习歌曲。 加上歌词试着唱一唱。歌中出现了许多一字多音的情况，所以唱起来要特别注意字和音的对位。注意唱好“巴塘北京紧相连”这句歌词。配唱歌词；完整演唱；多种形式演唱。 四、表现 1.大家一定想看藏族人民的表演，一起来欣赏一下吧。 ?? 你印象最深的动作是什么?怎么做的?试试看吧! ?? 师生一起表演。 2.最后，让我们模仿藏族人一起来进行一场歌舞表演。 一部分同学跳舞；一部分同学演唱；一部分同学用打击乐器伴奏。 五、教师小结 今天我们一起领略了藏族歌舞的魅力，感受了载歌载舞的快乐。在今后的学习中，希望大家能够继续喜爱丰富多彩的民歌。 学生在歌声中排好队离开教室。