人教版九年级数学下册27.1《图形的相似》教案.docVIP

人教版九年级数学下册27.1《图形的相似》教案 许旭双 潮阳区陈琳初级中学 学习目标： 1.通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形； 2.回顾相似图形的性质、定义，得出相似多边形的定义及其基本性质； 3.能用所学的知识去解决问题。 重点：相似多边形的定义及其基本性质 难点：相似多边形的定义及其基本性质 学情分析： 初三学生已具备一定的知识技能和一定的认知能力,能通过新旧知识的联系,化未知为已知,化复杂为简单的迁移转化能力,既能在探索过程中有条理地阐述自己的观点,也能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法。另外学生模仿能力强,思维比较活跃,喜欢动手实践,但另一方面又缺乏耐心,思维不严密,逻辑推理还有待加强。本节课采用由特殊到一般的方法和分类讨论的数学思想。这种探索问题的方法,学生经验较少,可能有一些同学感到困难。为此,我一方面在教学过程中创设鲜活的问题情境,引起学生极大的关注和共鸣;另一方面设计一系列探究活动,通过学生动手实践,主动参与,积极探索,合作交流来完成本节课的学习。 本课采用以探究式教学法为主，发现法、分组交流合作法、启发式教学法等多种方法相结合，以学生的活动为主线，突出重点突破难点，发展学生的数学素养。注重数学与生活的联系，引导学生用数学的眼光思考问题、发现规律、验证猜想；注重学生的个性差异，因材施教，分层教学；为了转变以往学生只