11、有理数的混合运算.docVIP

第二章 有理数及其运算 11、有理数的混合运算 学情分析： 在本章前十节的学习过程中，学生已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础。加上学生在小学学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律在相关知识，在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣，在独立思考的基础上，体验到了合作交流的重要性，具备了学习本节课所需要的活动经验基础。本节课是重点，是全章知识的综合与运用,是中考的重点。设置教学目标及重难点如下： 教学目标： 1、掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算（以三步为主）； 2、在运算过程中能合理地使用运算律简化运算； 3、能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算； 4、培养运算能力。 重点：有理数的混合运算。 难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。 教学过程 一、复习回顾，引入新课 1、说一说：我们学习了有理数的哪些运算及运算律？ 2、比一比，谁快！ 计算：（1） ； （2）； （3）； （4） 3、想一想：归纳有理数运算法则并试着计算下题 二、自主探索，探索新知 1、计算 问题1：算式里含有哪几种运算? 问题2：哪些运算是同一级运算？分别是几级运算？ 问题3：根据以上分析你能解答该题吗？你能归纳出有理数混合运算法则吗？ 先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的。 2、例题讲解，巩固新知 例1：计算 （1） （2） △口诀歌 同级运算，从左至右； 异级运算，由高到低； 若有括号，先算内部； 简便方法，优先采用. △有理数运算的技巧 ①统一转化，即减法转化为加法，除法转化为乘法．②利用运算律改变运算顺序，能凑整的、同号的放在一起相加，能约分的放在一起乘． 三、巩固应用 1、计算： （1）； （2）； （3） （4） 2、做一做 活动1：让学生阅读“24点游戏规则”（投影展示规则） “从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或－24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13” 活动2：提出问题，让学生思考、讨论、交流并做出解答.（投影展示课本中问题） 活动3：让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展示，请同学们四个人为一组，合作交流写出尽可能多的结果为24的算式，并展示竞赛。 活动应注意对竞赛结果做出评价，对表现积极，写的算式又对又多又快的小组要表扬，同时要把握时间，及时点拨，及时纠正，把意犹未尽的游戏活动延伸到课后进行。. 四、课堂小结 今天这节课你有什么收获？ 五、布置作业 课本P67习题2.16第1题 六、教学反思 1、这节课学生通过复习之前的知识，知识的综合与运用、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，在教学活动中体现了学生是学习的主人。 2、从这节课的效果来看，游戏很活跃课堂气氛。但要用在教学突破难点上，发挥游戏的功能上，想使游戏发挥更大的正面效果，取得理想的效果，需要教师挖掘教材，创设情境。另外学生的活动往往易放难收，时间上的把握需要在今后教学中加以注意，在以后的教学要继续争取突破。