管理学基础课程考试大纲上海金融学院.docVIP

《专业综合基础—经济学课程》考试大纲 一、适用范围 本大纲适用于上海立信会计金融学院（浦东校区）2016年专升本考试专业综合基础的经济学部分。 二、目标设置 （一）课程学习目标 通过学习，理解和掌握现代微观经济学的最基本概念，了解这一学科的基本构架和分析逻辑，为今后进一步学习经济学及其相关课程提供必要的知识和能力准备。通过学习，掌握市场经济运行的基本理论，掌握经济学的基本分析方法，树立起市场经济的基本观念，并能够运用微观经济学的理论和分析观察问题。 （二）课程考试目标 本大纲在考试目标中，按照识记、领会、应用三个层次，规定学生应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的具体含义是： 1.识记：能够了解有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述、选择和判断。 2.领会：在识记的基础上，能够比较全面地把握基本概念、基本事实、基本理论、基本方法，能把握有关概念、事实、理论、分析方法之间的区别和联系。并能根据考试的不同要求，做出正确的解释、说明和论述。 3.应用：在领会的基础上，能够运用本课程中规定的单个或多个知识点，分析和解释有关的一般的应用问题。 三、考试要求 （一）考试形式 考试形式为闭卷，笔试。 （二）考试题型 题型包括：单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释、简答题、作图分析题、计算题、论述题。每次考试不一定会出现所有的题型。各题型具体的考试要求如下： 1.单项选择题。单项选择题的题干主要以陈述句或疑问句提出解题依据、目标、要求和方法等，备选答案是4个，但正确的答案只有一个。此类题的目的是测试学生分辨正确和错误的能力，检查学生对课程基本知识、基本概念的掌握程度和准确性。 2.多项选择题。多项选择题的考试目的和解答技巧类似单项选择题。只是有5个备选答案，正确答案是2个或2个以上。一般来说，多项选择题的难度大于单项选择题，多选、漏选、不选都是没有成绩的。 3.判断题。判断题是要判断命题的正误，此类问题只有“正确”、“错误”两种答案。有的题目意思表达是完全正确的，有的是完全错误的，有的是部分错误的。不管是完全错误还是部分错误，均应判“错误”。 4.名词解释。名词解释这类题型是要求对课程中的一些重要概念进行描述，目的是考试学生对这些名词的理解程度和掌握的准确性。答题时要简明扼要，不要求展开说明。 5.简答题。简答题一般是根据课程中的有关理论、观点、方法原理等，直接提出问题，要求学生简明扼要地回答。所提问题在教材、课件的“课程讲解”中大多有现成答案。回答这种问题，一要抓住要点，观点明确，条理清晰；二要对每一要点进行简明扼要解释。 6.作图分析题。作图分析题是根据题目的条件绘出相应的经济学图形，并用简单的语言进行描述。在绘图中，要求做到图形准确，描述简概。注意不要把相似的模型混淆。 7.计算题。计算题要求学生能根据题目的已知条件，将经济学理论与高等数学的方法相结合，根据问题进行计算，步骤到位，答案精确。此题型的难度系数较高，要求列出计算公式和计算步骤。 8.论述题。论述题重点考查的是学生的理解与综合分析能力，它要求学生既要有一定的深度思考能力，又要有分析与综合能力。学生要紧密围绕题目展开论述，要求论点清晰、观点正确，论述充分。论述题的难度高于简答题。 四、教材选用 （1）考试教材：《微观经济学》（第四版），叶德磊编著，高等教育出版社，2013年。 （2）参考教材：《微观经济学简明教程》（第二版），尹伯成主编，格致出版社，2014年。 五、考试要点 导论 一、微观经济学的研究对象 1.识记：（1）经济学产生的根源：稀缺性；（2）微观经济学的主要特点：个量分析/边际分析/均衡分析/实证分析与规范分析/个体利益最大化目标/理论多元化为发展特色 2.领会：（1）机会成本；（2）三大基本经济问题：生产什么、如何生产、为谁生产；（3）经济体制；（4）经济学的分类:微观经济学和宏观经济学 3.应用：微观经济学的功能与作用。 第一章 需求、供给与均衡价格 一、需求 1.识记：需求、需求函数。 2.领会：（1）需求曲线与需求规律；（2）影响需求的主要因素；（3）个人需求与市场需求。 3.应用：（1）需求变动与需求量变动；（2）需求曲线的平移。 二、供给 1.识记：供给、供给函数 2.领会：（1）供给曲线与供给规律；（2）影响供给的主要因素。 3.应用：（1）供给变动与供给量变动；（2）供给曲线的平移。 三、需求弹