2019-2020年五年级语文下册 跑进家来的松鼠教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 跑进家来的松鼠教案 鲁教版 教学目标 1.知识与技能：有感情地朗读课文。 2、过程与方法：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 3、情感态度与价值观：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学方法： 练讲结合 以提纲为主线，学生自学 课时安排：1课时 教学流程： 一、从题入手，了解大意 1．板书课题，齐读课题。 2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……） 3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。 二、根据提示，拟订提纲 1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么? （学生回答） 2．指导学生拟订自学提纲。（尽量考虑听说读写多方面的训练。） 三、指导阅读，体会情感 1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。 2．分组交流学习情况。 3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ （学生活动：学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。） （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……） 根据学生回答相机指导朗读。 四、朗读深化，学习表达方法 1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 2．交流作者表达方法。 （要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。） 3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事） 板书设计 跑进家来的松鼠 储备冬粮 晾晒蘑菇 拿手套、头巾垫窝 教学反思 本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 跨越新记录 1教案 沪教版 教学目标： 1.通过学习，知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥会记录，并平了世界记录的事情，激发学生为祖国，为黄种人而自豪的情感。 2.摘录描写“速度快”的词三个，再积累两个。 3.加强默读训练，把阅读与思考紧密结合起来。 4.展开合理的想想象，把阅读与想想象结合起来，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。 教学重点： 感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。 教学难点： 激发学生为祖国，为黄种人而自豪的情感。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、揭示课题，初读课文，凸现“跨越新记录” 1.读题释义：预习了课文，知道吗，“跨越”在文中是什么意思？“新记录”在文中指什么？“跨越新记录”呢？ 2.文中哪句话生动描写出了刘翔跨越新记录时那惊心动魄的瞬间？ （1)出示句子： 红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！ （句中的两种颜色让你想到了什么？引导学生披情人文，激发他们为祖国，为黄种人而自豪的情感。有感情地朗读句子。） （2）引导学生进一步思考：这新记录进一步还指什么？ 师小结，刚才大家说到的内容大部分在第一节。引导到学习第一节。 二、学习第一节 读了这节，大家还获得了什么信息？ 出示句子： 他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。 1.自读句子交流 2.引读这句话 师小结、过渡，随课文—走进雅典奥林匹克体育场走近刘翔撞向红色之线的刹那。 三、认真默读课文，抓住重点句子理解、体会 1.认真默读课文，思考：文中印象最深的内容。 2.交流，出示重点句子理解、体会。 （1)出示句子： 刘翔同样按照自己的习惯预热着，先是缓缓地走向第一个栏架，转身返回起跑点，轻轻跳跃两下；当再次走向栏架的时候，刘翔的脸上放松许多，轻轻拂了拂额前的头发。顺势而出的刘翔稳稳地走回，脸上不起一丝波澜。 (2）出示句子： 所有人都在期待着刘翔的速度—风卷残云的速度—去为中国赢得一场痛快淋漓的胜利。 联系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具体内容，引导学习第7,8节。 引读：人们仿佛已看到了：红色