2019-2020年四年级品德与社会下册 家乡的四季变化教案 未来版.docVIP

2019-2020年四年级品德与社会下册 家乡的四季变化教案 未来版 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程 一、看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四、说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 板书设计： 家乡的四季变化 春：百花盛开 夏：绿树成荫 秋：果实累累 冬：雪花飞舞 课后反思：通过学习活动，学生了解了家乡一年四季的特点，理解了不同的季节，人们的生活，生产的关系。 附送： 2019-2020年四年级品德与社会下册 家乡的方言教案 未来版 教学目标： 1.通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。 2.通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。 重点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。 难点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。 教学过程： 活动一：了解方言在人民生活中的应用。 1.教师播放用家乡方言表现的节目，引导学生观看。 2.谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？ 3.学生交流。 4.引导学生谈体会。 活动二： 辩论会：方言与普通话哪个好？ 1.对比方言与普通话。 2.小小辩论会。 3.教师归纳总结。 活动三：了解其他地方的方言。 1.引导学生了解其他地方的方言，交流。 2.将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说一口流利的普通话。 板书设计： 家乡的方言 方言亲切 说好普通话更重要 课后反思： 通过活动，辩论使学生明白了方言很亲切，但学好普通话更重要。