2019-2020年四年级品德与社会下册 家乡的物产知多少教案 未来版.docVIP

2019-2020年四年级品德与社会下册 家乡的物产知多少教案 未来版 教学目标： 1．让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2．了解这些物产的来历及特点。 3．培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题。 二、活动过程 1． 介绍家乡物产。 师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。 生：说一说：（自己家乡的物产） 师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点） 师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。 2．展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动 三、总结全文 师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 板书设计： 家乡的物产多又多 小小展览会 课后反思： 通过小小展览会的开展，学生纷纷展示了家乡的物产，体会家乡的物产与家乡的地理位置、气候的关系。 附送： 2019-2020年四年级品德与社会下册 居民与饮食教案 未来版 教学目标 1. 态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2. 能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 3. 知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点。 通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学准备 1.课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。 2. 学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片） 教学过程： 一、导入 　　师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？　　 　　师：请大家打开教科书，阅读一下。 　　学生阅读。 　　师：他们告诉我们什么了？ 师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习，（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？ 　　师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？ 　　师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？ 二、调查汇报 　　师：各小组汇报一下你们调查的内容。 　　师：现在请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。 　　 学生在组内交流，分工。 　　师：哪个小组先来和我们一起交流一下？ 　　住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。 　　师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？ 　　道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。学生出示照片介绍塘沽的轻轨。 　　师：同学们坐过轻轨吗？你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗？ 　　师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？ 衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。 师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。学生通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。　 饮食调查组：组长结合调