2019-2020年四年级品德与社会下册 爱护交通设施1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级品德与社会下册 爱护交通设施1教案 冀教版 教学目标 1. 态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。 2. 能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。 3. 了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。 教学准备 教学过程 一、谈话引入，了解交通设施。 同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？ 二、新授 （一）从我做起。 1. 交通设施的用途。 通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？ （板书：交通设施的用途。）好，下面请同学们说说。（生作答） 下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，我要怎样做？ 2. 具体措施。 学生交流。 同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请同学们认真听。 （二）汽车和路的对话。 1. 交通发展带来的问题。 俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。 你遇到过堵车吗？ 说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一场堵车风波。 造成交通问题的原因。 这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。 小结：交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。所以我们应该在的同时，还要遵守交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 板书设计： 爱 护 交 通 设 施 从我做起 二、汽车和路的对话 课后反思： 附送： 2019-2020年四年级品德与社会下册 爱护交通设施2教案 冀教版 教学设计思路 通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。 教学目标 （一）知识与技能 了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来便利的同时所产生的负面影响。 （二）过程与方法 通过让学生课下调查交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，使学生更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题。 （三）情感态度与价值观 感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。 教学重点 感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。 教学难点 培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。 教学媒体 一些交通设施的图片。 课时安排 2课时。 教学结构与过程 【课前准备】 1．调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？ 2．了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。 3．准备参加公益活动的宣传材料和工具。 第1课时 【导入新课】 （拿出一盏路灯模型） 教师 同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？ 学生回答 略。 【讲授新课】 板书 主题三 爱护交通设施 教师 我这里也有一些图片，请同学看大屏幕。 展示 一些交通设施的图片。 讲述 像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习。 板书 一、爱护交通设施从我做起 1．交通设施的用途。 提问 通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？ 学生回答 略。 承接 是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的座椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？ 引导 我们要爱护保护这些设施。 小结 对，爱护交通设施从我们每个人做起。 板书 2．爱护交通设施的具体措施 活动 下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？ 学生分小组讨论并派代表发言。 小结 同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。 阅读 下面请同学们打开书，翻到73页，