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5.1.3 同位角、内错角、同旁内角
课标要求：识别同位角、内错角、同旁内角.
教学目标：
1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念.
2.能结合图形准确判断同位角、内错角、同旁内角.
教学重点：
理解同位角、内错角、同旁内角的概念.
教学难点：
能结合图形准确判断同位角、内错角、同旁内角.
教学过程：
一、复习引入
1.教师先画两直线相交，标出四个角，学生回顾邻补角、对顶角.
师：两直线相交会形成四个角，其中∠1和∠2什么关系？∠1和∠3什么关系？对顶角的性质是什么？
2.教师再画一条直线与EF相交，标出四个角.
师：现在再画一条直线与EF相交，又会出现四个角，分别标出四个角，现在一共有几个角？我们可以简称为三线八角.其中∠1和∠8有什么关系？
这就是我们今天要学习的关于角的新的位置关系.（板书课题）
二、新课教学
1.展示学习目标
2.学生阅读教材，完成填空
（1）直线AB，CD与EF相交，可以说两条直线AB，CD被第三条直线EF（所截），构成（ 8 ）个角，简称（三线八角）.
（2）观察图中的∠1和∠5，这两个角分别在直线AB，CD的（同一方），并且都在直线EF的（同侧），具有这种位置关系的一对角叫做（同位角）.
（3）观察∠1和∠7，这两个角都在直线AB，CD（之间），并且分别在直线EF（两侧），具有这种位置关系的一对角叫做（内错角）.
（4）观察∠1和∠8，这两个角都在直线AB，CD（之间），都在直线EF（同一旁），具有这种位置关系的一对角叫做（同旁内角）.
3.教师解读概念：
（1）讲评填空第（2）题，同位角就是同方位的两个角，除了∠1和∠5你还能找到同位角吗？从图形上看，同位角之间构成的图形特点是什么？可以用字母“F”来表示.
（2）讲评填空第（3）题，除了∠1和∠7，你还能找到内错角吗？从图形上看，内错角的构图特点是什么？可以用字母“Z”来表示.
（3）讲评填空第（4）题，除了∠1和∠8，你还能找到同旁内角吗？从图形上看，同旁内角的构图特点是什么？可以用字母“U”来表示.
4.讨论：你能说说对顶角、邻补角、同位角、内错角、同旁内角之间的联系吗？
5.例题讲解
如图，直线DE，BC被直线AB所截.
（1）∠1和∠2，∠1和∠3，∠1和∠4各是什么位置关系的角？
（2）如果∠1=∠4，那么∠1和∠2相等吗？∠1和∠3互补吗？为什么？
6.变式练习
如图，调整DE的位置，∠1和∠2，∠1和∠3，∠1和∠C各是什么位置关系？
它们分别是哪两条直线被哪条直线所截形成的？
三、小结
通过本堂课的学习，你都有哪些收获？
你有哪些方法跟同学们分享吗？
你还有哪些疑问？
教师：会结合图形辨认同位角、内错角、同旁内角三种位置关系，准确找出三线关系.
四、能力提升
如图，∠1和∠2，∠3和∠4各是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？它们各是什么位置关系的角？
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