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《伤仲永》公开课的教学简案_七年级语文教案_范文先生网 （一）、自由朗读全文，思考讨论下列问题： （1）方仲永是一个什么样的人？你能用一条曲线画出方仲永的人生轨迹吗？ （2）作者认为导致仲永人生变化的原因是什么？ （二）、齐读第3段，思考讨论下列问题： （3）王安石“伤”仲永什么？为什么“伤”？ （4）作者认为仲永从一个“邑人奇之”的天才沦为“泯然众人”，是由于仲永虽有天赋，但未受到后天良好的教育。你同意这种观点吗？为什么？ （三）、默读全文，思考讨论以下问题： （5）题目是《伤仲永》，但全文从头到尾却没有一个“伤”字。试问题目上的这个“伤” 字是否可以去掉？题目改为《记仲永》行不行？ （6）题目是《伤仲永》，为什么不是《伤方仲永》？二者有什么区别？ （7）本文的语言非常简练，你最喜欢那些简练的句子？为什么喜欢？ 《伤仲永》公开课的教学简案由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ? 《音乐巨人贝多芬》教学设计 教学设想：要“避免将语文教学引入‘研究语言’的误区，丧失‘学习语言’的本质规定。学生‘学习语言’，主要是指导学生从课内外大量的言语作品中感悟出语言的规则，并学会用这些规则进行阅读、.写作和口语交际。”本课正是从这一点出发，让学生由浅入深、由整体到局部地反复阅读，揣摩学习语言 教学目标： 一、??? 体会文中出色的外貌描写，学习从外