2019-2020年五年级语文下册 荷兰的花 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 荷兰的花 1教案 沪教版 【教学目标】1．能联系上下文在语言环境中理解“炽热、秀姿天成、心驰神往”的意思。并能积累描写郁金香形状和颜色的好词佳句。2．继续学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使语气更加强烈，感情更加真挚。3．通过朗读，体会荷兰人对花的痴迷，对生活的热爱之情，从而激发学生建设美丽家园的热情。【科研目标】在学习过程中，养成认真倾听、边听边记边思考；边阅读边思考边圈划的语文学习习惯。【教学重点】通过朗读，体会荷兰人对花的痴迷，对生活的热爱之情。【教学难点】通过课文学习，结合对课题的理解，从中感受到荷兰人对花的挚爱也就是对生活的热爱，并从中体会到荷兰人追求美、创造美和享受美的生活激情。【教学准备】多媒体课件【教学时数】一课时【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。板书：荷兰的花二、检查预习，提出问题。1．让学生读自己最喜欢的小节，了解学生的兴趣所在和学生对课文的理解程度。2．让学生提出对课文不理解的句子，并进行边听边圈划边思考。三、解决问题，学习课文。1．对学生提出的问题进行筛选，对其中关键的一句或一个问题进行重点学习。2．用对关键词提问的方法理解句子的意思，从而理解课文。3．学习6—10节：（1）出示填空：在城市高高的电线杆上，? 你一眼就能看见( 凌空悬垂着一个 )花篮，里面插满了（洁白茂密的的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐现其中）；横跨江河的桥头，你会发现（一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑）；在每家每户的 窗 口，你 还会发 现那儿放满了（粉红的百合花）、（白色的慈姑花） 和（苍翠碧绿的蕨草）。（2）出示图文：再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？理解“精美绝伦”的意思。请学生换一种说法，说一说。男女生分别读两句，体会两句话的语气与情感的不同。（3）也能用这样的句式说说下面这句话：流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。（4）齐读6—10，感受荷兰到处是鲜花的美丽景致。4．学习1—5小节，（根据学生的问题与理解顺序进行学习）过渡：荷兰人用他们那双神奇的手，将自己的家园装饰得如此美妙，如此让人心驰神往，那么，他们的手究竟神奇在哪儿呢？根据学生交流，板书：沧海变桑田??? 野花变国花（1）学习1、2小节，出示荷兰地图，了解荷兰的土地是何等宝贵，而荷兰人却在上面种满了花，体会荷兰人对鲜花的热爱。（2）学习3、4小节，出示郁金香花，感受花的美，从而理解“艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来”。学习用“像……般……叫……”的句式，展开想象给更多的郁金香花取名字。引读第四节，体会荷兰人对郁金香的痴迷。5．教师讲述故事：《废墟中的鲜花》，帮助学生理解人们对鲜花的热爱就是对生活的热爱。四、出示课文最后一节，理解“心驰神往”的意思。教师学生一起总结全文，激发学生建设美丽家园的热情。五、作业布置(从以下两项作业中任选一项)：1．分别从课文和课外阅读中摘录描写花的两句句子和五个词语。2．学习课文第三、四节的写法，介绍一种你最喜欢的花，写出你的喜欢，写出花的美。【课堂板书】 荷兰的花热 爱 生 活电线杆??????????????????? 沧海变桑田???????????? 追求、创造到处?????? 桥? 头??????? 神奇的手??????????????????? 美窗? 口??????????????????? 野花变国花???????????? 心驰神往 附送： 2019-2020年五年级语文下册 莫泊桑拜师 1教案 沪教版 教学目标： 1．会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 3．能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1．世界上什么家最难培养？ 2．揭示课题，简介莫泊桑。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，自学生字词。 2．分自然段读课文，正音。 3．文章主要讲了一件什么事？ 4．引导分段。 三、学习第一段 1．指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2．哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？ （用“酷爱”说一句话） 3．简介福楼拜。 4．指导朗读。 5.小结。 四、作业 1．完成课后练习第二题。 2．查找并开始阅读莫泊桑的作品。 第二课时 一、齐读第一段 二、学习第二段 1．师范读课文，思考：这一段主要写了什么？ 2．交流第一次求教的情况 （1）默读课文，找出老师最关键的一句话。 （2）从这句话中，你感受到了什么？ （3）朗