2019-2020年五年级语文下册 祖国，我终于回来了2教学反思 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 祖国，我终于回来了2教学反思 鄂教版 我执教的课文写的是上世纪五十年代钱学森克服美国当局的重重阻挠归国的故事。离学生的生活有一定距离，学生不能够准确地把握住钱学森归国的不易及那拳拳爱国之情。因此课一开始我便安排激情导入、营造氛围，通过激昂的情感、精美的语言和优美的歌声把学生带入情境。然后让学生读课题，产生质疑：“我”是谁？拉近了学生与钱学森的距离，激发学生学习的兴趣。初读后，抓住“钱学森在什么情况下决定回国？遇到哪些困难？”这一主导问题层层深入。先是感悟“钱学森一听到祖国成立的消息便立即决定放弃一切回国做贡献” 这一决定的伟大；接着体会美国当局万般阻挠钱学森回国时他的坚强意志；最后感悟“爱国情怀”。 综观整堂课，我认为结构比较完整，有两点比较成功：首先在对“然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。”多次回读上，让学生感受到了虽然回国不易、艰辛，但钱学森回国的毅力是那么坚定；也感受到钱学森献身祖国的赤诚之心，受到了一次爱国主义教育。其二，在课堂结尾升华部分，借助于《我的中国心》音乐的感染力，从而使课文所表达的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了学生。 但是课堂上我由于怕时间不够用，因而在学习探讨美国当局是怎样阻挠钱学森回国时，没有深入地体会挖掘。应该组织学生把自己感受最深的词圈一圈，感受最深的句子划一划，让学生分别从接到美国当局通知不准回国；冤屈钱学森为间谍；行动被监控；受到无休止的折磨等等这些内容上进行合理引导，反复朗读，即讲究面，又讲究点，逐个突破。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 祖国，我终于回来了2教案 鄂教版 学习目标：　　1.学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。　 2.个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。　　3.引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。课前准备：　　搜集钱学森的生平资料过程预设：　　一、导入　　出示：　　“我只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！” ——钱学森　　指名读——齐读　　二、揭题　　这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。　　板书：祖国，我回来了读题　　三、了解背景　　少了“终于”，为什么要加上这个词？　　根据学生回答，板书：　　1936 留学美国　　1955．10．8 回到祖国　　钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。他从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”（读题）　　四、了解在美国取得的成就　　钱学森虽然在美国生活了20年，但他从未准备在美国长期生活，他清楚地知道，这里只是他人生的一个驿站，遥远的祖国才是他永远的家园。　　出示：　　“我在美国前三四年学习，后十几年是工作，所有这一切都是在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。” 　——钱学森　　那么在美国的20年时间里，钱学森取得了哪些成就呢？　　出示：　　 “钱是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中的一颗明亮的星。”是“制定使美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡，并最后向遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物。” 　——密尔顿.维奥斯成（美）　　五、1949年10月1 日，中华人民共和国成立了。当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。　　从“立即”这个词可体会到什么？　　钱学森为什么这样做？划出文中句子。　　出示：　　“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”　　这里的一切指什么？（金钱、地位、名誉、舒适的生活、终身教授的职位、工作、先进的设备、个人的发展前途……）　　拓展练习：　　我是中国人，我可以放弃这里的一切，放弃，放弃，放弃，但不能放弃。　　同学们，从1949到1955年，整整6年，为了生命中最深情的回归钱学森斗争了整整6年，这6 年时间对他来说是多么漫长！经过不懈地努力，今天，终于踏上了故土，这怎能不使他激动，不使他热泪盈眶，不使他泪流满面？　　出示：“钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门