2019-2020年五年级语文下册 祖国，我终于回来了 1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 祖国，我终于回来了 1教案 浙教版 教学目标：　　1.初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。　　2.学会本课8个生字，理解31个词语的意思。　　3.了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。　　4.感受钱学森热爱祖国的思想感情。　　教学重点：明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际运用。　　教学难点：概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。　　课时安排：2课时　　板书设计：　　读了这篇课文，你心里痛不痛快？　　读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？　　读了这篇课文，你心中有没有愤恨？　　课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　教学目标：　　1.感受钱学森热爱祖国的思想感情。　　2.了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”等词在句子中的意思和作用。　　教学过程：　　一、揭题　　祖国，我终于回来了　　二、初读：　　1.请同学们好好地读课文，把课文读通读顺，读完后，老师要提4个问题，你要答得上来。要想答出来，你可以想一想，我可能会提哪些问题，你就可以一边读一边思考了。　　2.学生自由读课文　　三、读悟　　1.猜一猜，老师要提什么问题？　　指名说，表扬积极思维的学生。　　3.板书要提的问题：　　读了这篇课文，你心里痛不痛快？　　读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？　　读了这篇课文，你心中有没有愤恨？　　课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？　　4.带着问题速读课文，回答问题要有课文中的依据。　　5.反馈　　随机点拨　　指导朗读钱学森说的一段话。　　联系华罗庚的事迹和他信中的一段话。　　饱含诗情齐读两段话。　　联系你的敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？　　那一个词集中地说明了这一点？（终于）　　带着激动的心情齐读课题。　　四、作业：　　1.在刚才的4个问题中任选一个写一个读后所感的片断。　　2.机动　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　教学目标：　　1.初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。　　2.理解“营救”、“过问”、“被迫”等词语的意思。　　3.感受钱学森热爱祖国的思想感情。　　教学过程：　　一、复习　　1.听写词语：放弃、折磨、迫害、限制、营救、过问　　2.交流读后所感。　　二、读悟　　1.自读思考　　钱学森为什么能顺利地回到祖国？把课文中有关的句子找出来。　　读一读，说说从中得到什么感受。　　2.交流反馈　　指名读有关句子，并用上“在……在……终于……”回答。　　怎样支持？（理解“营救”）怎样关怀？（理解“过问”）　　3.比较句子　　（1）完成作业本第2题的（2）、（3）题。　　（2）讲评作业　　“被迫”一词说明了什么？“雄伟”、“终于”各表达了什么意思？　　4.齐读“钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。”　　这表达了钱学森怎样的思想感情？　　5.感情朗读　　选择最让你感动的句子朗读。　　三、归纳主要内容　　1.指导学习本单元“学习提示”。　　2.归纳段意。　　3.尝试用段落大意归并法归纳课文的主要内容。　　4.说说段落大意连成课文主要内容时作了哪些修改。　　四、作业　　1.完成作业本第4、5、6题。　　2.补充完整读后所感。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 祖国，我终于回来了 2教案 浙教版 学习目标：　1.学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。　2.个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。　3.引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。课前准备：搜集钱学森的生平资料过程预设：一、导入出示：　“我只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！” ——钱学森指名读——齐读二、揭题 这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。板书：祖国，我回来了读题三、了解背景少了“终于”，为什么要加上这个词？根据学生回答，板书：1936 留学美国1955．10．8 回到祖国钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。他从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”（读题）四、了解在美国取得的成就钱学森虽然在美国生活了20年，但他从未准备在美国长期生活，他清楚地知道，