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说题设计稿 题目：立足教材，拓展探究 DAB D A B E C 一、审题分析： 题目背景： 教材背景：本题出现在新人教版第十三章《轴对称》的13.3等腰三角形习题中。是在学生学习了《轴对称》的全章内容的基础上出现的。 知识背景：涉及到的知识点包括，等边三角形的性质 ，全等三角形的性质与判定方法等。 方法背景： 根据条件，选择证明线段相等的方法，学会找出全等三角形。 思想背景： “由特殊到一般”数学思想，以及“转化”和“化归”等数学思想方法。 学情分析 八年级的学生对图形已经有一定的认识和感觉，并且学习过《相交线和平行线》 《全等三角形》 《等腰三角形》，有了一定的逻辑推理和表达能力，掌握了证明三角形全等的性质和判定，以及证明两条线段相等的方法。 题目重难点 重点：引导学生发现题目中与等边三角形的性质相关的隐含条件，探索证明线段相等的思路方法。 难点：从复杂图形中寻找全等的三角形，并且利用题目中的已知条件证明三角形全等，从而得到线段相等。 二、解题过程： DAB D A B E C 知识点回顾 1.等边三角形有什么性质？ 2.证明线段相等的方法有哪些？ 3.全等三角形的判定有哪些？ 4.线段BE，DC分别在哪个三角形中？ （二）思路分析 在