2019-2020年五年级音乐下册 中国娃6教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 中国娃6教案 苏教版 教学内容：1.唱《我若是小小鸟》2.做学唱民歌3.听未孵化的鸟雏的舞蹈 教学目标：1.通过学唱歌曲，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。2.继续感受三拍子的旋律，用视唱法学会《沂蒙山小调》，丰富对民歌音调的积累。3.通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。教学重难点： 1.能唱出歌曲的语气；2.体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。 教学过程： 导言：大家喜欢自由吗？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------ 你可以通过肢体语言来表达下自由吗？ 一、发声练习1.出示543|2——|345|5432|1——||321|7——|123|3217|1——||2.演唱在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。二、学唱歌曲1.歌词朗读我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？这正是揭示了一个-------------------------的道理呢？（少壮不努力，老大徒伤悲）2.揭题，感受这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来。3.学唱歌曲虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。（1）主旋律（第一声部）——听唱法（2）第二声部——跟琴声唱（3）第三声部——听唱（4）第一、二声部合唱，第三声部听（5）第一、三声部合唱，第二声部听（6）第二、三声部合唱，第一声部听（7）三声部合唱合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要注意什么？如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗？合唱时可是少了谁都不行哦！三、总结下课“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧（生交流）。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 五十六朵花 1教案 人教新课标版 教学内容 学习歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。了解羌笛,随歌曲跳锅庄舞。 教学目标 1.学会用欢快活泼的情绪,演唱《吹起羌笛跳锅庄》加深学生对少数民族音乐风格特点的认识。 2.在唱、奏、舞等音乐活动中大胆、热情、奔放表现音乐的内涵。 3.进一步激发学生对民族音乐的喜爱以及对五十六个民族共同繁荣的向往。 教学重难点 1. 学会用欢快、活泼的情绪演唱羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。 2. 在音乐活动中大胆、热情、奔放的表现。 教学准备 跳锅庄的图片、羌笛的图片、歌曲录音带、歌片等。 教学过程 一、创设情景 1.进教室 师生随一首欢快的藏族歌曲《走进西藏》跳着藏族舞蹈进入教室。 二、 导入新课 1.复习藏族音乐风格特点。 教师：同学们我们进教室听到的是哪个民族的歌曲？ 学生：藏族。我们同样跳得是藏族的舞蹈。 教师：大家想一想我们在表演时藏族的舞蹈有什么特点？ 学生: 热情、奔放。 教师：以往的学习中领略过藏族的风土人情，感受到藏族的音乐风格。大家还记得藏族人民独有的乐器吗？ 学生：扎木聂、贝、拉线口弦等。 教师：你能向大家介绍一首你喜欢的少数民族歌曲吗？（唱、听、舞、奏的形式表现） 2.学生介绍一首少数民族歌曲 三、 新授歌曲 1.导言 当我们走进民族音乐时会深深被民族音乐的魅力所折服。今天我们就随歌曲《吹起羌笛跳锅庄》一同走进一个与藏族人民毗邻而居同样能歌善舞、热情奔放的民族——羌族（将羌qiānɡ 族两字出现在屏幕上）。 2.范唱 播放歌曲范唱，感受歌曲情绪，熟悉羌族音乐韵味。 3.简介羌族 教师：我们一起来了解羌族人民地的生活。羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治区。 穿着特点；布衣为主。这里的景色优美（唐代诗人王之涣看到如此美丽的景色吟诗做到：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”看图片同时播放《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲旋律） 4.介绍羌笛 教师：诗中提到的羌笛也是羌族人民歌舞时得主要乐器它是什么样子的呢？现在的羌笛都是双管，可以吹出七个音。（观看图片可用电子琴的羌笛音色演奏《吹起羌笛跳锅庄》的旋律。） 教师：我们对羌族的主要乐器——羌笛有了了解，羌族人民为了表现欢快情绪时有跳的是什么舞蹈呢？ 学生：锅庄舞。 5.学习锅庄舞 教师：锅庄舞其实是藏族的民间舞蹈，由于居住地相近羌族人民也喜欢并把它变成了自己的舞蹈。你们想知道他们是怎样跳锅庄的吗？一同来看看图片。大家是不是也想和羌族人民一起跳锅庄啊？那么我们就一起来吧！ （1）教师教授锅庄舞的基本动作：弓腰、甩袖等。 （2）师生随《吹起羌笛跳锅庄》原地表演。 （在听、舞的过程中学生反复熟悉歌曲） 6.创