部编三年级下册道德与法治爱心的传递者教学设计.docVIP

*** *** 部编三年级下册道德与法治爱心的传递 者教学设计 0 爱心的传递者教案 教学目标 知识与能力 明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快 乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。 情感与态度 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉 献的道德情怀。 行为与习惯 在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于 助人的好习惯。 过程与方法 通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获 得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要 用心了解他人的需要。 教学重难点 : 重点: 懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。 难点: 帮助他人时注意方式方法。 教学过程 : 活动一：我们都有爱心 （展示教材 64 页图片） 师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别 人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家 看这几幅图，你的感受如何呢 ? 师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮 助？你当时有何感受 ?①摔倒了，同学把自己扶起来，自 己心里很感动。 ②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。 ③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他 的付出。 师：你又曾给过别人什么关心或帮助 ?与大家分享 一下。 ①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健 康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补 课。 ②捡到钱包，归还失主。 师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候， 都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开 心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自 己幸福。 【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自 己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及 帮助他人后内心的快乐和充实。】 话动二：寻找身边的爱心使者 师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有 些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读 一读教材第 65 页的《他们在偷懒吗？》 师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有 这样隐藏着的爱心吗？ 学生分组交流，派代表发言。 师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着 我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进 每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、 社会的温暖。 【设计意图：引导学生发现生活中有很多人在默默 地关心我们，教导学生学会感恩、奉献。】 活动三：善于帮助他人 师：关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不 断地学习。下面我们来看一下教材第 67 页的图片。我们 一起来分析一下，为什么这两位同学不愿意接受别人的 帮助。 请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友 遇到困难，却不愿意被帮助呢？ 学生分组讨论 , 班内交流意见，教师注意做引导。 师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态 度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人， 以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。 你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演 吧。 学生班内表演。 （出示教材 68 页相关链接）师：想一想，如果你 是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢 ? 师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例 如：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私 和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的 态度帮助他们。 【设计意图：通过案例分析，让学生明白，在帮助 人的时候应该照顾到对方的感受。】 课堂小结： 本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关 心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中 处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们 在奉献爱心时也需要注意方式方法。