【教学 设计】5.1.3 同位角、内错角、同旁内角.docVIP

5.1.3同位角、内错角、同旁内角 教学目标： 1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念； 2、会识别同位角、内错角、同旁内角. 重点：同位角、内错角、同旁内角的概念与识别； 难点：识别同位角、内错角、同旁内角。 教学过程： 一、导入新课 前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形，接下来，我们进一步研究一条直线分别与两条直线相交的情形。 二、同位角、内错角、同旁内角 如图，直线a、b与直线c相交，或者说，两条直线a、b被第三条直线c所截，得到八个角。 我们来研究那些没有公共顶点的两个角的关系。 568 5 6 8 7 ∠1与∠2、∠4与∠8、∠5与∠6、∠3与∠7有什么位置关系？ 在截线的同旁，被截直线的同方向（同上或同下）. 具有这种位置关系的两个角叫做同位角。 同位角形如字母“F”。 ∠3与∠2、∠4与∠6的位置有什么共同的特点？ 在截线的两旁，被截直线之间。 具有这种位置关系的两个角叫做内错角. 内错角形如字母“Z”。 ∠3与∠6、∠4与∠2的位置有什么共同的特点？ 在截线的同旁，被截直线之间。 具有这种位置关系的两个角叫做同旁内角. 同旁内角形如字母“U”。 思考：这三类角有什么相同的地方？ （1）都不相邻即不存在共公顶点； （2）有一边在同一条直线（截线）上。 三、例题 例 如图，直线DE，BC被直线AB所截， （1）∠1与∠2、∠1与∠3、∠1与∠4各是什么角？为什么？ （2） 如果∠1=∠4，那么∠1与∠2相等吗？ ∠1与∠3互补吗？为什么？ 56 5 6 8 7 解： （1） ∠1与∠2是内错角，因为∠1与∠2在直线DE，BC之间，在截线AB的两旁； ∠1与∠3是同旁内角，因为∠1与∠3在直线DE，BC之间，在截线AB的同旁； ∠1与∠4是同位角，因为∠1与∠4在直线DE，BC的同方向，在截线AB的同方向。 （2） 如果∠1=∠4，又因为∠2=∠4，所以∠1=∠2；因为∠3+∠4=180?，又∠1=∠4，所以∠1+∠3=180?，即∠1与∠3互补。 四、合作探究 探究点一：识别同位角 【类型一】 判断同位角及截线 如图，∠1和∠2是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？它们是什么角？∠1和∠3是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？它们是什么角？ 解析：识别同位角要弄清哪两条直线被哪一条直线所截．也就是说，在辨别这些角之前，要弄清哪一条直线是截线，哪两条直线是被截线． 解：∠1和∠2是直线EF、DC被直线AB所截形成的同位角，∠1和∠3是直线AB、CD被直线EF所截形成的同位角． 方法总结： ①同位角中的“同”字有两层含义：一同是指两角在截线的同旁，二同是指它们在被截两直线同方向； ②在表述“三线八角”中某种位置关系的角时，可用以下方法：“∠×和∠×是直线×和直线×被直线×所截形成的×角”． 【类型二】 在图形中判断同位角 下列图形中，∠1和∠2不是同位角的是(　　) 解析：选项A、B、D中，∠1与∠2在截线的同侧，并且在被截线的同一方向，是同位角，即在图中可找到形如“F”的模型；选项C中，∠1与∠2的两条边都不在同一条直线上，不是同位角．故选C. 方法总结：确定两个角的位置关系的有效方法——描图法： ①把两个角在图中“描画”出来； ②找到两个角的公共直线； ③观察所描的角，判断所属“字母”类型，同位角为“F”型． 【类型三】 数同位角的对数 如图，直线l1，l2被l3所截，则同位角共有(　　) A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 解析：图中同位角有：∠1和∠5，∠2和∠6，∠3和∠7，∠4和∠8，共4対．故选D. 方法总结：数同位角的个数时，应从各个方向逐一观察，避免重复或漏数． 探究点二：识别内错角、同旁内角 如图，下列说法错误的是(　　) A．∠A与∠B是同旁内角 B．∠3与∠1是同旁内角 C．∠2与∠3是内错角 D．∠1与∠2是同位角 解析：根据同位角、内错角、同旁内角的基本模型判断．A中∠A与∠B形成“U”型，是同旁内角；B中∠3与∠1形成“U”型，是同旁内角；C中∠2与∠3形成“Z”型，是内错角；D中∠1与∠2是邻补角，该选项说法错误．故选D. 方法总结：在复杂的图形中判别三类角时，应从角的两边入手，具有上述关系的角必有两边在同一直线上，此直线即为截线，而另外不在同一直线上的两边，它们所在的直线即为被截的线．同位角的边构成“F”型，内错角的边构成“Z”型，同旁内角的边构成“U”型． 如图所示，直线DE与∠O的两边相交，则∠O的同位角是________，∠8的同旁内角是________． 解析：直线DE与∠O的两边相交，则∠O的同位角是∠5和∠2，∠8的同旁内角是∠1和∠O.故答案为∠5和∠2，∠1和∠O. 易错点拨：找某角的同位角、同旁