护理学本科专业人才培养方案改革研究与实践.pptVIP

* 护理学本科专业人才培养方案汇报  张仲景国医学院 * 汇报内容 培养方案修订的指导思想 培养目标和规格定位及实现途径 课程结构与学分比例 课程设置 理论和实践教学体系的安排及相互关系 培养计划的特点 探索与思考 * 一.培养方案修订指导思想和主  要思路 指导思想 《国家中长期教育发展规划纲要2010—2020》 《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年） 《本科医学教育标准—护理学专业》 《中国临床医学专业认证指南》 《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》 符合专业培养目标要求 符合国家级考试基本要求 理论联系实际和“精讲多练”的原则 科学性、先进性和实用性相统一的原则 * 一.培养计划制订指导思想和主  要思路 主要思路 网上调研 实地考察 集体讨论 起草方案 专家论证 修订 * 二.培养目标和规格定位及依据（一）、培养目标 临床护理 临床教学 管理科研 应 用 型 高 级 人 才 各级医院 社区、保健机构 适 应 卫 生 保 健 事 业 发 展 * 二.培养目标和规格定位及依据 （二）培养规格 人文、社会科学基础知识、 专业基础知识 专业知识、工具知识 临床护理决策能力、临床护理能力 社区护理能力、 护理教学、教育及科研能力 获取知识能力、沟通、合作与发展能力 思想道德素质 人文素质 身心素质 知识结构 能力结构 素质结构 * 二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据——论证依据 （五）、论证依据 医 学 模 式 的 转 变 社 会 的 需 求 兄 弟 院 校 的 调 研 学 院 自 身 的 情 况 知 识 能 力 的 要 求 * 三、课程结构与学分比例 课程 分类 必修课 选修课 合计 其中：实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践环节 通识平台课程 专业平台课程 专业方向模块课程 公共 选修 课程 学时数 816 +3周 1120 256+58周 160 2352 +61周 566+61周 （临床实习每 两周1学分） 学分数 49 70 45 10 174 67 占总学分比例 28.2% 40.2% 25.9% 5.7% ? 38.5% * 二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据——论证依据 2、知识能力的要求 根据专业特点，本专业学生需要具有以下几种知识能力: ① 临床护理技术的应用能力 ② 护理程序的应用能力 ③ 护理管理的能力 ④ 初步进行护理科研的能力 * 二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据——论证依据 3、社会的需求 现阶段护理人才现状 数量不足 结构不合理 素质不高 * 二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据——论证依据 ① 数量不足 国际平均水平 国内发达地区 河南 护床比例 1：1 0.4:1 0.28:1 医护比例 1：2 1.2:1 2:1 每千人 护士人数 5 1 0.75 卫生部关于《中国2001—2015年卫生人力发展纲要》中指出“到2015年，每千人口拥有执业护士数达到1.26人左右”。 * 二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据——论证依据 ② 结构不合理 中专生占了护士的绝大多数，起点低，知识结构不全面。 ③ 素质不高 大量的护工从事护理工作，医院普遍“重医轻护” 卫生部关于《中国2001—2015年卫生人力发展纲要》中指出“到2015年，三甲医院护士中具有大专以上学历者不低于50%，二甲医院护士中具有大专以上学历者不低于30％”。 * 二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据——论证依据 4.兄弟院校的调研 . ① 调研的对象 a 重点学校 北京大学、复旦大学、西安交通大学、浙江大学、兰州大学、郑 州大学、上海中医药大学、广州中医药大学、南京中医药大学、 成都中医药大学 b 一般学校 河南中医学院、浙江中医药大学、黑龙江中医药大学、新乡医学 院、牡丹江医学院、宁夏医学院、遵义医学院、绍兴医学院、锦 州医学院 c 同类院校 湖州师范学院、河南科技大学、三峡大学、宜春学院 * 二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据—论证依据（调研） ② 不同院校培养计划总学分及分配情况 课程类别 重点院校 一般院校 同类院校 我院 共同 教育课 必修课 38 44 47 51 选修课 16 12 14 12 学科 基础课 必修课 42 38