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课题：测量旗杆高度 滦南县方各庄镇中心学校 周印兰 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第26，27页 教学目标： 1、经历小组合作、测量、记录、计算、交流等测量旗杆高度的过程。 2、会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。 3、积极参与数学活动，在测量旗杆高度的过程中，感受数学活动的挑战性和数学学习的价值。 课前准备： 会选择一个晴天，给学生分好活动小组（5～6人一组），每组准备1米、2米长的竹竿各一根，米尺一把，记录卡片一张。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1．教师谈话引入，提出本节课测量活动的任务。 2.了解测量的方法，交流测量。 3.指导学生分工合作，说明各组的主要任务。 二、测量活动。 分工进行实际测量，记录数据，计算旗杆高度。 这环节是本节课的主要活动，要给学生充分的测量时间。 三、课堂交流 1.交流各组测量的过程和结果。重点交流： 怎样分工的？怎样测量的？测量数据是多少？旗杆的高度是多少？说说是怎样计算的。 四、拓展应用 师生对测量活动及结果进行理性思考，交流经验和感受。 五、课外延伸 鼓励学生根据今天的活动，写一篇数学小日记，存入成长记录袋。 从学生熟悉的生活情境引入数学活动，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。 了解测量的方法，明白计算的，为分组测量活动做准备。 做好活动前的准备，让测量活动有效、有序、准确的进行。