高中试验班数学教学浅见-长汀一中.DOCVIP

PAGE PAGE 1 高中实验班数学教学浅见 福建省长汀一中 付礼福 2016.7 实验班学生，普遍学习基础相对较好，自觉主动，思维敏捷，理解和接受能力强，习惯良好。但也有拐腿现象，有的自我感觉良好而缺乏努力，需要督促，个别人理解较慢。实验班数学教学更重要的是让学生体验数学思维的魅力，学会思考问题，让优秀更加优秀！ 一、渗透目标意识，激发内驱力和学习潜能 1、思想上认同。人活着得有安全意识、大局意识、目标意识、反思意识等等。首先身体是最重要的，健康是基础，它表示“1”，要注意锻炼提高体质，否则一切都为“0”。其次要树立远大理想，确定人生目标。有目标才有动力，目标明确才能凝聚自身力量，成功的概率就越大。没有目标，就象船没有航向，迷茫不知所从，走不必要的弯路，渐而丧失斗志。实验班学生应以考上一流大学为目标，为这个目标，要顾大局，均衡发展，突出优势，要反思调整学习安排。当学生知道自己在做什么，为什么要这么做，就越学越想学，越学越有劲。 2、教学中渗透。数学解题就得有目标意识，不能盲目瞎碰乱撞。经常引导学生这样想：要实现目标该怎么做？由已知可得到什么？由所求又需要知道什么？要用到什么知识？是否有做过类似题可启发思考？有没有更简便的方法？问题可否换个说法？正面求解困难时逆向思考试试看！这样既可培养和提高学生的思维水平，又可锻炼学生坚韧不拔的意志力。经历风雨的洗礼，终见彩虹