《大牧场放牧业-》教学设计.docVIP

《大牧场放牧业》的教学设计 【课标要求】：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件 【教材分析】： 本节教学内容是高中地理必修二模块第三章《农业地域的形成与发展》中第三节的教学内容，与第二节内容相似，是对第一节理论内容的具体解释和运用，属于案例分析的内容。本节共分为2部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”，使用2课时完成教学。两部分内容都以案例的形式开展。大牧场放牧业以潘帕斯草原为例，重点通过读图分析，掌握大牧场放牧业的区位因素，再结合具体的文字阐述，明确促进其发展的社会经济状况。教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析的联系看待，自然因素是基础，社会经济因素是条件，科技进步（包括优良畜种的培育、交通状况和草场条件的改善等）是“催化剂”。 【教学目标】 知识与技能 1、了解大牧场放牧业的农业地域类型及其世界分布。 2、通过案例分析，说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 过程与方法 1、利用图片景观，了解大牧场放牧业的概况；并通过地图落实大牧场放牧业的世界分布，实现图文转换，建立空间意识。 2、结合图文，通过具体的案例分析，学会运用农业区位的主要因素，分析和评价某一地区（潘帕斯草原）的农业区位选择。 3、运用所学的知识和分析方法，通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的探讨，实现知识的迁移。 情感态度和价值观 通过学习，树立因地制宜，合理发展农业的观念；并通过借鉴世界典型农业区的发展，探究中国该类农业的发展对策，学会关注生活，关注我国农业的发展。 【教学重难点】大牧场放牧业发展的区位条件和特点。 【教学方法】联系实际，采用案例分析和图文归纳的教学方法 【教学用具】 多媒体课件（部分） 【教学过程及主要内容】 教 学 过 程 与 方 法 教 师 活 动 设计意图 【引入新课】 导入：播放一组畜牧业的图片，让学生明白这节课的主要内容 导言：同学们，通过前面两节课的学习，我们了解了两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。在世界上有些地方，由于自然条件的限制，人们发展种植业比较困难，所以他们选择了另外一种农业地域类型：畜牧业。 畜牧业的分类：①游牧业 ②大牧场放牧业 ③乳畜业。 游牧业现在只存在于部分落后的地区，在世界范围内不具有普遍性，故不在讲解的范围里面。重点讲解大牧场放牧业和乳畜业。 在讲解这两种农业地域类型时，重点分析这种农业地域类型的含义、产品、分布地区、主要特点和以案例的形式分析这两种农业地域类型的区位条件。 一、大牧场放牧业 1．含义：面向市场的农业地域类型。 2.产品：牛羊肉和及其毛皮 3．主要分布：美国、阿根廷、澳大利亚、新西兰、南非等国。 （其中美国、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。） 4.以阿根廷的大牧场放牧业为例，分析大牧场放牧业的区位条件。 让学生思考：分析一个地区的区位条件应该从那几个方面入手？ 地形 （1）自然条件： 气候 土壤 水源 市场 交通 （2）社会条件 技术 劳动力 展示南美地区地形图，让学生通过读图分析阿根廷潘帕斯草原的地形特征：位于拉普拉塔平原，地形平坦。 展示南美气候类型图，让学生通过读图分析阿根廷潘帕斯草原的气候特征：为亚热带季风性湿润气候，适合发展农业。 展示南美洲地形地势图，让学生通过读图分析潘帕斯草原位于西风带的背风坡，降水稀少，不适宜发展种植业，但草本发育茂盛，适宜发展畜牧业。 展示南美地区人口密度分布图，让学生通过读图分析阿根廷潘帕斯草原的人口分布情况，得出其特点：地广人稀，土地租金便宜。 展示南美地区交通分布图，让学生通过读图分析阿根廷潘帕斯草原的交通分布情况，得出其特点：临近海港，交通便利。 展示几幅阿根廷牛肉冷冻包装和机械化宰牛、商品化制造奶酪的图片，让学生感知阿根廷大牧场放牧业的技术含量。 通过让学生分析阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业的区位条件，让学生总结出大牧场放牧业的特点： （1）生产规模大，专业化程度高 (2)商品率高 (3)依赖交通和保鲜技术 (4)科技水平高 引出本章课题 借助课件让学生清晰的了解部分较为简单的知识点 通过清晰的图表，在学生头脑里面建立更加的清晰的地理框架。 让学生学会分析一个地区区位条件的方法 通过不同的图表，让学生更加清楚的了解他们十分陌生的阿根廷以及大牧场放牧业