义务教育阶段鲁教版五四制八年级数学上册图形的平移-第二时.pptVIP

第二课时 图形的平移 Contents 目录 01 02 学习目标 合作探究 巩固练习 课堂小结 例题演示 能作出一个图平移后的图形 重点：作平移后的图形 难点：作图时确定图形的对应点 重难点： 如图，每个小方格都是边长为1个单位长度的小正方形。将△ABC向右平移3个单位长度，画出平移后的△A1B1C1。 思考： 1.若上题中没有给出平移方向或平移距离，你能作出平移后的△A1B1C1吗？ 2.若要画出已知图形平移后的图形，需要知道哪几个条件？ 动手操作 试一试 如图所示，经过平移，线段AB的端点A平移到了点C，你能画出线段AB平移后的图形吗？与同伴交流。 D 例题2 如图，将△ABC进行平移，使它的顶点A平移到点D，画出平移后的三角形。 思考： 要作出平移后的△DEF，关键就是作出点B，C的对应点E、F，你能用什么方法作出对应点E、F？你的方法依据了平移的什么性质？ E F 过点B，C分别作线段BE，CF，使BE∥CF∥AD，BE=CF=AD 解： 连接DE，DF，EF， 则△DEF就是△ABC平移后的图形。 议一议 （1）在例2中，你还有其他方法画出平移后的三角形吗？与同伴进行交流。 还可过点D分别作与AB，AC平行且相等的线段DE，DF，连接EF，则△DEF就是△ABC平移后的图形。 （2）要确定一个图形平移后的位置，除需要原来的位置外，还需要什么条件？ 平移的方向和距离。 例题3 如图，将字母A按箭头所指的方向平移3cm，画出平移后的图形。 1.在字母A上，需找出哪5个关键点？ 思考： 2.用什么方法作出这5个关键点的对应点？你的方法依据了平移的什么性质？ 在字母A上，找出5个关键点； 解： 分别过这5个关键点按箭头所指的方向画5条长3cm的线段； 将所画线段的另5个端点按原来的方式连接； 即可得到字母A平移后的图形。 总结 作平移图形的步骤 （1）分析题目要求，找出平移的方向和平移距离； （2）分析所作的图形，找出构成图形的关键点； （3）沿一定的方向，按一定的距离作出各个对应点；（方法、工具、依据） （4）连接所作的各个对应点，并标上相应的字母。 1.如图，经过平移，四边形ABCD的顶点A平移到点A′，作出平移后的四边形。 C D 3.将图中的字母N沿水平方向向右平移3cm，作出平移后的图形。 2.将三角形ABC进行平移，使它的边AB平移到了EF，画出平移后的三角形，你能给出几种画法？ E F A B C 4.如图所示的正方体中，可以由线段AA1平移而得到的线段有哪些？ 答：由线段AA1平移而得到的线段有： BB1，CC1，DD1。 5.将图中的小船向左平移四格。 问题解决 平移△ABC，使得边AB移到DE的位置。 下面是小刚的作业，他的做法完全正确，可由于不小心将一团墨汁沾染了作业本，请设法帮小刚补全平移前后的△ABC和△DEF。 谈一谈你对本节课所学知识的认识和理解，掌握作平移图形的步骤和方法。 知识点归纳 1.平移的定义：“三要素” 一个图形、一个方向、一个距离。 2.平移的性质：“四特点” 对应点所连的线段平行且相等； 对应线段平行且相等； 对应角相等； 图形的形状和大小不改变。 3.平移图形的形成描述：“三说明” 基本图形、方向、距离。 “这个图案可以看成是______，沿着_____方向移动______，所形成的图形。” “三、四、三” 作业： 完成课本习题4.2 知识技能 谢 谢 PPT课件 18