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品德与社会课程资源的开发和利用 [标签:来源] 摘要：基础教育课程改革要求突破教材的概念局限，寻求更加广泛的课程资源的支持与保障。品德与社会的课程资源是广泛的、多样的，因此在品德与社会课程与教学的实施过程中，我们应当正确认识和理解课程资源，遵循科学的原则，寻求恰当的途径，善于广泛开发和充分利用各种课程资源。 关键词：品德与社会；课程资源；创生 课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念。课程资源的广泛开发和充分利用，关系到课程改革目标的实现和课程质量高低的问题。品德与社会的课程资源是广泛的、开放的、多样的，其课程标准在课程“实施建议”部分对课程资源的开发和利用作了较详细的规定。因此在品德与社会课程的实施过程中，我们应当善于广泛开发和充分利用各种课程资源。为此，教师必须建立起新的课程观、教材观、教师观和课程资源观，懂得课程资源的范围和种类，能正确使用教科书并恰当利用其他课程资源。 一、对品德与社会课程资源的理解 新一轮课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。新的课程资源的出现，往往带来新的教学方式、教学观念的变革，对以前习惯性的课堂教学，即将课程资源限制在教师、教科书、教学参考书、练习册以及其他教学辅助资料的教学模式是一个极大的挑战。课程资源也称教学资源，就是课程与教学的信息来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。 由于对课程资源的理解不同，因此目前已经出现