2.1 两条直线的位置关系（余角和补角）.docVIP

第二章　相交线与平行线 余角和补角 《两条直线的位置关系》共分三课时，第一课时，主要内容是探索两条直线的位置关系，了解对顶角、邻补角的定义及其性质；第二课时，主要内容是余角和补角的定义及其性质；第三课时，主要内容是垂直的定义、表示方法、性质及其简单应用. 学生起点分析 学生的知识技能基础：学生在已经认识了平行线、相交线；掌握了两条直线相交构成的四个角的关系，了解了对顶角、邻补角的定义，理解了对顶角相等这一重要的结论，初步了解推理过程的书写。这些知识储备为本节课的学习奠定了良好的基础，使学生具备了掌握本节知识的基本技能。 学生活动经验基础：在前面知识的学习过程中，教师为学生提供了广阔的可供探讨和交流的空间，学生已经经历了一些动手操作，探索发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的图形认识能力和借助图形分析问题解决问题的能力；能够将直观与简单推理相结合；在合作探究的过程中，学生在以前的数学学习中学生已经经历了小组合作的学习过程，积累了大量的方法和经验，具备了一定的合作与交流能力。 教学任务分析 针对七年级学生的学情，本节从学生熟悉的、感兴趣的情境出发，引导学生自主提炼归纳出同一平面内两直线的位置关系，了解补角、余角的概念及其性质并能够进行简单的应用；通过“让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程” ，发展学生的空间观念及推理能力；能从实际情境中抽象出数学模型，为后