第一章第五节平方差公式.docVIP

PAGE PAGE 3 《平方差公式》教学设计 教学目标 根据学生现有的认知基础，根据课程标准及教材特点，确定本节课的教学目标如下 ： 知识与技能：能够理解平方差公式的结构特征，并灵活应用。 过程与方法： 能够体会探索数学公式的一般思路，感受从一般到特殊的转化的数学思想，并用拼图的方法来验证平方差公式。 情感态度、价值观：通过探索和应用公式，养成学生多方位思考问题的习惯和发展学生之间的探索精神和合作意识。 重点及难点 ： 经历平方差公式的探索过程，并正确的运用平方差公式进行有关整式的乘除是本课的教学重点；推导验证平方差公式即对公式中字母a、b意义的理解是难点。 教学程序 教学 环节 教学内容 教学活动 学生活动 目 标 达 成 课前 热身 1、（x-6）(x-3) 2、(x-2)(x2+4) 3、(x-y)(x2+xy+y2) 4、(2x-y)(2x+y) 出示问题组织学生解答。 并追问这4道题用到什么运算法则内容是什么。 1、每组的7号程度稍弱同学上黑板检测，其它同学用检测本完成 2、每组2号同学点批。 师生共同回顾上节课内容，抓住学生注意力，通过检测，点批的方式，达到回顾旧知识的目的，并通过教师的追问，为运算律本节课的作用作了铺垫。 公 式 探 究 公 式 的多元化联 系 问题1：（a+b）(a+d)我们可以直接写出结果，它是在（a