第二十七章 锐角三角函数.docVIP

PAGE PAGE 1 课 堂 教 学 设 计 课题：28.1锐角三角函数（1） ——正弦 授课时数： 1 日期： 设 计 人： 王彦林 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 教科书首先设置了一个实际问题，把这个实际问题抽象成数学问题，通过思考、探究，得到“在直角三角形中，当锐角的度数一定时，不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比是一个固定值”。由此引出正弦函数的概念。 教 学 目 标 知识 与技能 1、经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实，从而理解正弦的概念。 2、能根据正弦概念正确进行计算 过程 与方法 通过思考和探究，让学生发现“这个角的对边与斜边的比是一个固定值”的过程。 情感态度价值观 引导学生通过探索数量的比值关系，发现规律，从而培养学习数学的兴趣。 学情分析 学生初次接触“正弦”的概念，是很难理解的，注意加强对数量关系的比较、分析。 教 学 分 析 教学 重点 理解正弦（sinA）概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值 教学难点 难点 当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。 解决办法 结合图形，从实际例子入手，引导