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教师寄语：最好的学习方法是给别人讲.“531”有效课堂自主学习导学案 教师寄语：最好的学习方法是给别人讲. xyO1·A· x y O 1 ·A · ·C ·D 年 级 八年级 科目 数学 主备人 序号 41 组 员 负责人（签字） 课 题 6.1.1 平行四边形的性质（一） 学 习 目 标 1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用。 3．在探索活动过程中发展学生的探究意识。 重点 探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用。 难点 探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用。 自主预习 问题1：同学们拿出准备好的剪刀、彩纸或白纸一张。将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形。 （1）你拼出了怎样的四边形？与同桌交流一下； （2）给出小明拼出的四边形，它们的对边有怎样的位置关系？说说你的理由，请用简捷的语言刻画这个图形的特征。 问题2：生活中常见到平行四边形的实例有什么呢？你能举例说明吗？ 二、合作探究 1.平行四边形是中心对称图形吗？如果是,你能找出他的对称中心并验证你的结论吗? 2.你还发现平行四边形的那些性质呢? 轻松尝试 通过剪纸，拼纸片，及旋转，可以观察到平行四边形的对应边、对应角 分别相等。 （2）可以通过推理来证明这个结论。 例：如图6-2（1），四边形ABCD是平行四边形. 求证:AB=CD,BC=DA. 证明:如图6-2(2),连接AC. ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴AD // BC， AB // CD ∴ ∠1=∠2，∠3=∠4 ∴ △ABC和△CDA中 ∠2=∠1 AC=CA ∠3=∠4 ∴ △ABC≌△CDA（ASA） ∴ AB=DC， AD=CB 拓展延伸 （1）练一练： 已知:如图6-3，在ABCD中， E，F是对角线AC上的两点，且AE=CF． 求证：BE=DF． 议一议： 如果已知平行四边形的一个内角度数，能确定其它三个内角的度数吗？ 当堂检测 1、完成P137随堂练习. 2、完成P137习题. 五、学后反思 请你写下这堂课的收获和要注意的地方.