第二章安全心理学 心理的神经生理机制.pptxVIP

第二章 心理的神经生理机制;;问题;脑的进化;(2)无脊椎动物的神经系统;(3)低等脊椎动物的神经系统;(4)高等脊椎动物的神经系统;;人脑和动物的脑有何区别？;(2)皮层相对大小的变化——皮层指数;(3)皮层内部结构的变化——脑的功能区;;神经元; ;神经元的分类;神经冲动;电传递（单个神经细胞内的传递方式）化学传递（神经细胞之间的传递方式）;;;脑的结构图;脑干;间脑;边缘系统;;小脑;大脑;盖奇的故事;;;;;裂脑人表现;中央沟;;;语言中枢;优势半球;图示：左右脑的关系;?;脑功能的各种学说;定位说; ? 在定位说风行的时候，另一些学者提出了脑功能的整体说。 20世纪中叶，整体说重新引起人们的注意。最著名的代表人物是拉什利。 整体活动原理：指在个体从事学习时，大脑皮质的各部位是一起参与活动的，而不是某一特别区域发生作用。 等势原??：指在学习时，大脑皮质的每一部位是一样重要的，对个体学习发生同样的作用。; 机能系统学说 ? 第二次世界大战期间，鲁利亚及其同事们对因战争而造成大脑损伤的病人，进行了机能恢复的工作。 根据大量的临床观察和对病人的训练，鲁利亚批评了关于大脑机能狭隘定位的错误理论，指出传统的理论把人的心理活动分析为某些分割的机能，并且把这些机能与大脑某一严格限定的部位联系起来。 鲁利亚从脑损伤的病人身上看到，脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起某种综合症，即引起一系列过程的障碍。可见，某种心理机能的障碍，除受脑的损伤部位的直接影响外，还受其他脑区的影响。 ; 模块说 ? 模块说(module theory)是20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论。 这种学说认为，人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。;脑功能开发;;2．睡眠与大脑 与创造有关；有助于记忆； 对学习有重要作用；对大脑有重要的营养作用 3．营养与大脑 早餐要吃饱吃好；注意营养平衡 4．烟酒与大脑 5．疾病与大脑 6．学习、记忆与大脑;;脊髓;后根;脑神经;植物性神经系统;回顾;神经系统的基本活动方式——反射;膝跳反应;无条件反射和条件反射;;非条件反射;　没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。;甲状腺;; ;甲状腺;甲状腺机能亢进：肢端肥大症;甲状腺机能亢进： 甲状腺素合成和分泌过多突眼;甲状腺机能减退 长期缺碘甲状激素合成不足 ;????????????????????????;神经和体液调节区别和联系;;神经和体液调节的联系