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自然與生活科技領域課程計畫 雲林 縣 105 學年度 第 二 學期 麥寮 鄉 橋頭 國民小學 四 年級 自然與生活科技 領域教學計畫表 設計者：自然領域教學團隊 自然4下第一單元 自然4下 第一單元 時間的測量 第二單元 水的移動 第三單元 昆蟲家族 第四單元 奇妙的電路 活動一 時間的規律性 活動二 計時的方法 活動三 進步的計時工具 活動一 毛細現象 活動二 虹吸現象 活動三 認識連通管 活動一 燈泡亮了 活動二 電路與開關 活動三 電的應用 活動一 認識昆蟲 活動二 昆蟲的一生 活動三 昆蟲與環境 二、課程理念： 本課程注重培養國民能面對資訊爆炸、科技發達、社會快速變遷的新世代；具備人文情懷、生活能力、民主素養、本土與國際意識；並能將所學的科學與科技的探究方法及基本知能應用於當前及未來的生活。 1.以兒童為中心的學習活動。 2.符合兒童經驗與認知發展。 3.促進兒童思考智能。 4.強調解決問題的能力。 5.多元學習的活動設計。 6.科學與生活結合。 三、先備經驗或知識簡述： 1.藉由月亮圓缺變化與月亮會東升西落等現象，發現規律的自然現象可以用來表示時間，並認識計時工具的演變，了解利用規律性測量時間的工具，並能利用計時工具做好時間管理。 2.了解水的重要性，觀察水在物品細縫中的移動，認識毛細現象，再認識虹吸現象與連通管原理，了解水的各種性質。 3.藉由常見陸生動物身體部位名稱及運動方式的舊經驗，辨識昆蟲的外形特徵與特殊構造，進行時地觀察，並藉由飼養活動，了解昆蟲一生的成長變化。 4.知道電的現象，如燈泡發亮、玩具轉動，學習通路、斷路、串聯、並聯等概念，並能利用所學，設計、製作通電玩具，培養細心探索的科學態度。 四、課程目標： 從自然現象的規律性察覺時間單位，了解時間的延時性與分割性，再認識計時器的規律性，並學習善用計時工具做好時間管理。 藉由試驗察覺水能沿著細縫往上或往各方向移動，認識生活中的毛細現象；利用虹吸現象能讓水自動從水管流出來；以及操作水管的試驗，認識連通管的原理。 藉由觀察校園中的各種小動物，認識昆蟲的外形構造與身體特徵，並透過飼養，察覺昆蟲一生的變化。 藉由觀察，引導學生認識電池、電線、燈泡和小馬達，再利用這些材料設計各種玩具，從實際操作中，認識電及相關材料的性質。 五、教學策略建議： 科學與科技兼容並蓄。 學習目標全方位。 活動彈性化。 教學設計活潑而有趣。 啟發研究的精神。 提升科學閱讀的興趣。 六、參考資料： 羅布森撰稿（民84）（石綠設計群編輯部譯）。測量、量度與時間。臺北市：文庫出版公司。 柯文尼˙海菲爾德（民87）（江濤、向守平譯）。時間之箭。臺北市：藝文出版社。 陳錦松（民81）。毛細現象之理論分析（21269）數值及砂箱實驗之驗證。碩士論文──臺大農工所。 蕭次融等（民91）。生活科學──動手玩科學2。臺北市：遠哲科學教育基金會。 張永仁（民87）。昆蟲圖鑑。臺北市：遠流出版社。 法布爾昆蟲記（民93）（曾明鈺譯）。臺北市：晨星出版社。 陳美玲（民90）。親親自然──看不見的電。臺北市：親親文化。 喬安娜˙柯爾文（民91）（冶海孜譯）。魔法校車9──電路大冒險。臺北市：遠流出版社。 七、課程計畫： 學習總目標： 1.認識自然現象的規律性，知道古人計時的方式。 2.認識計時科技發展的歷程，體認科技與人類生活的互動。 3.認識各種計時工具，並學習有效的管理個人時間。 4.透過試驗，察覺水能沿著細縫往上移動，建立毛細現象的概念。 5.透過動手操作水管，認識虹吸現象與連通管的原理，培養細心觀察的科學態度。 6.認識運用毛細現象、虹吸現象與連通管原理的生活實例。 7.藉由觀察，認識昆蟲的外形特徵。 8.透過實際飼養的經驗，學習照顧小動物。 9.觀察昆蟲的成長歷程與昆蟲一生的變化，培養尊重生命與保護環境的情操。 10.透過觀察與操作，認識電與電池、電線、燈泡和小馬達等相關材料的性質。 11.認識電路的通路、斷路意義，知道正確的連接電池、電線、燈泡和小馬達。 12.學習製作通電的玩具，培養探索科學的興趣與解決問題的能力。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量 方式 重大議題 十大基本能力 一 2/12 | 2/18 一、時間的測量 時間的規律性 1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 1.由觀察自然現象，認識一天、一個月、一年的時間。 2.了解規律性的自然現象可以作為時間的單位。 3.知道由自然現象所表示的一天